Genetika ovlivňuje účinky praxe

Podle nové studie se podle všeho stává uznávaným hudebníkem víc než spousta praxe.

Výzkum hudební výchovy prováděný vědci z Montrealského neurologického institutu a nemocnice v Neuru a jeho kolegů v Německu umožnil vyšetřovatelům určit, které části mozku se aktivují tréninkem nebo cvičením.

Vyšetřování umožnilo vědcům rozlišit části mozku, které tvoří individuální talent, od oblastí mozku, které jsou aktivovány tréninkem.

Pro tuto studii vyšetřovatelé provedli hodnocení zobrazování mozku u 15 mladých dospělých s malým nebo žádným hudebním pozadím, kteří byli skenováni před a po šesti týdnech hudebního tréninku. Účastníci byli povinni naučit se jednoduché klavírní skladby.

Aktivita mozku v určitých oblastech se po učení změnila, což naznačuje účinek tréninku. Ale aktivita v jiné sadě mozkových struktur, měřená před zahájením tréninku, předpovídala, které testované subjekty se rychle nebo pomalu učí.

"Predispozice hraje důležitou roli pro sluchově-motorické učení, kterou lze jasně odlišit od plastickosti vyvolané tréninkem," řekl Dr. Robert Zatorre, kognitivní neurovědec z Neuro, a hlavní autor studie v časopise Mozková kůra.

„Naše zjištění se týkají debaty o relativním vlivu„ přírody nebo výchovy “, ale mají také potenciální praktický význam pro medicínu a vzdělávání.“

Vědci tvrdí, že budoucí kognitivní neurovědecké studie prozkoumají, do jaké míry jsou individuální rozdíly v predispozici výsledkem plasticity mozku v důsledku předchozích zkušeností a genetiky lidí.

Zjištění naznačují, že pro studenty a neurologické pacienty lze vytvořit zásahy na míru na základě jejich predispozice a potřeb.

Zdroj: McGill University / EurekAlert