Dětská amnézie: Proč si nemůžeme vzpomenout na raná léta?

I když jsou rané zkušenosti důležité pro osobní rozvoj a budoucí život, jako dospělí si nepamatujeme nic nebo jen velmi málo z těchto raných formativních událostí, jako je provádění prvních kroků nebo osvojování prvních slov. Ve skutečnosti, když jsou dospělí dotázáni na jejich první vzpomínky, obvykle si nepamatují události před věkem 2–3, pouze s roztříštěnou vzpomínkou na události, které se staly ve věku od 3 do 7 let. Tento jev se často nazývá dětství nebo infantilní amnézie. Představuje neschopnost dětí i dospělých vzpomenout si na epizodické vzpomínky (tj. Vzpomínky na konkrétní události nebo podněty, které se vyskytnou v konkrétním kontextu) z dětství a raného dětství, před věkem 2-4.

Sigmund Freud byl prvním výzkumníkem, který vyvinul teorii infantilní amnézie, protože poznamenal, že jeho pacienti si jen zřídka dokázali vybavit vzpomínky na události, ke kterým došlo během prvních let života. Věřil, že vzpomínky z dětství jsou potlačovány a tím zapomenuty. Přesto se moderní teorie zaměřují na kognitivní a sociální rozvoj jako na důležitý prediktor dětské amnézie. Jedním z možných vysvětlení dětské amnézie je nedostatek neurologického vývoje, tj. Vývoj částí mozku, které mají na starosti ukládání a získávání epizodických vzpomínek. Někteří vědci se například domnívají, že vývoj a fungování prefrontální kůry (oblast kůry v přední části mozku) má zásadní význam pro vytváření kontextualizovaných vzpomínek. Navíc se předpokládá, že prefrontální kůra a hipokampus jsou rozhodující pro rozvoj autobiografických vzpomínek. Důležité je, že tyto dvě struktury mozku se vyvíjejí ve věku od 3 do 4 let.

Nedostatek neurologického zrání, tj. Zrání mozkových struktur potřebných pro vytváření, ukládání a vyvolávání vzpomínek během kojeneckého a raného dětství, může vysvětlovat fenomén dětské amnézie. Podle tohoto vysvětlení k dětské amnézii nedochází kvůli ztrátě vzpomínek v průběhu času (zapomínající vysvětlení), jak navrhl Freud, ale spíše kvůli tomu, že tyto vzpomínky nebyly vůbec ukládány. Nedostatek uložených vzpomínek je podle této teorie způsoben nezralostí mozku.

Některé důkazy naznačují, že amnézii u událostí, které se odehrávají v raném dětství (před dosažením věku 2 let), lze alespoň částečně vysvětlit obtížemi s verbálním vybavováním vzpomínek, které byly zakódovány před získáním jazyka. V souladu s tím odpovídá skutečnost, že většina slov (slovní zásoba) se získává ve věku od 2 let do 6 měsíců a od 4 let do 6 měsíců. Toto je časové období, které lze vyvolat z prvních vzpomínek.

Zdá se, že dětská amnézie není výlučně lidským fenoménem. Někteří vědci skutečně pozorovali něco jako infantilní amnézii u zvířat (například u hlodavců). Objev amnézie u zvířat ukázal na možnost zkoumání základních mechanismů dětské amnézie, jako jsou neurologické příhody, pomocí zvířecích modelů. Studie na zvířatech se zabývaly významem některých částí mozku a jejich vývojem ve vztahu k dětské amnézii. Například naznačili, že vysoká míra neurogeneze v hipokampu pozorovaná v kojeneckém věku by mohla vysvětlit zrychlené zapomínání kontextových vzpomínek na strach. Zdá se, že integrace nových neuronů do stávajícího obvodu může destabilizovat a oslabit stávající vzpomínky.

Někteří vědci se domnívají, že není jasné, zda k dětské amnézii dochází v důsledku selhání načítání paměti nebo selhání jejich ukládání. Zapomenutí lze popsat jako lineární funkci plynutí času od události. Vzhledem k tomu, že mezi časnými událostmi a vzpomínkami v dospělosti existuje dlouhé časové období, lze předpokládat, že na rané události se jednoduše zapomíná. Někteří vědci přesto nesouhlasí. Je to proto, že zjistili, že si subjekty pamatují mnohem méně vzpomínek na události, které se vyskytly ve věku od 6 do 7 let, jak by se dalo očekávat pouhou extrapolací křivky zapomnění. Zapomenutí tedy nemohlo úplně vysvětlit fenomén dětské amnézie. Proto byla vyvinuta neurogenní hypotéza dětské amnézie.

Podle jeho vynálezců neurogenní hypotéza vysvětluje dětskou amnézii kontinuálním přidáváním nových neuronů (neurogeneze) do hipokampu, jak již bylo uvedeno výše. Podle této hypotézy brání vysoká úroveň postnatální neurogeneze (která se vyskytuje u lidí i některých zvířat) v hipokampu vytváření dlouhotrvajících vzpomínek. Tato hypotéza byla experimentálně testována na zvířecích modelech (myš a potkan). Zjištění vyplývající z těchto modelů naznačují, že vysoké úrovně neurogeneze ohrožují tvorbu dlouhodobých vzpomínek, pravděpodobně nahrazením synapsí v již existujících paměťových obvodech. Stejná zjištění navíc naznačují, že pokles hipokampální neurogeneze odpovídá objevující se schopnosti vytvářet stabilní vzpomínky.

Podle těchto studií na zvířatech se tedy teorie neurogeneze jeví jako logické vysvětlení dětské amnézie.

Ačkoli časná teorie týkající se zapomínání nebo potlačování vzpomínek může vypadat jako dobré vysvětlení dětské amnézie, novější poznatky ukazují, že se v našem mozku děje něco jiného, ​​co k tomuto jevu přispívá. Je třeba dále zkoumat, zda jde o nedostatek vývoje v některých částech mozku, nebo o kontinuální syntézu nových neuronů nebo obojí. Dětskou amnézii nelze vysvětlit pouhým zapomenutím.

Reference

Newcombe, N., Drummey, A., Fox, N., Lai, E., Ottinger-Alberts, W. (2000) Remembering Early Childhood: How Much, How, and Why (or Why Not). Současné směry v psychologické vědě. 9 (2): 55–58.

Hayne, H., Jack, F. (2011) Dětská amnézie. Interdisciplinární recenze Wiley. Kognitivní věda. 2 (2): 136-145. doi: 10,1002 / wcs.107

Simcock, G., Hayne, H. (2003) Věkové změny ve verbální a neverbální paměti během raného dětství. Vývojová psychologie. 39: 805–814. PMID: 12952395

Madsen, H. B., Kim, J. H. (2016) Ontogeny of memory: An update on 40 years of work on infantile amnesia. Behaviorální výzkum mozku. 298 (Pt A): 4-14. 10.1016 / j.bbr.2015.07.030

Wetzler, S.E., Sweeney, J.A. (1986) Dětská amnézie: Empirická demonstrace. v Autobiografická paměť (ed. DC Rubin), str. 191–201. Cambridge University Press, New York, NY.

Josselyn, S.A., Frankland, P.W. (2012) Infantilní amnézie: neurogenní hypotéza. Učení a paměť. 19 (9): 423-433. doi: 10,1101 / lm.021311.110

Tento hostující článek se původně objevil na oceňovaném blogu o zdraví a vědě a v komunitě s mozkovou tematikou BrainBlogger: Proč si nepamatujeme rané dětství?