Méně tvrdé rodičovství je považováno za přínosné pro děti s ADHD

Nový výzkum naznačuje, že styly rodičovství mohou biologicky ovlivňovat děti a ovlivňovat emoční kontrolu. Vyšetřovatelé zjistili, že méně křičení, kritiky a dalších krutých přístupů k rodičovství, včetně fyzických trestů, má moc uklidnit děti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou.

Vědci z Ohio State University hodnotili fyziologické markery emoční regulace u dětí předškolního věku s ADHD před a po intervenci rodičů a dětí, jejichž cílem bylo zlepšit rodinné vztahy.

Zjistili, že změny v rodičovství - včetně méně křičení a fyzické kázně - vedly ke zlepšení biologické regulace dětí.

"Toto je první studie, která ukazuje, že vylepšené rodičovství mění děti biologicky," uvedl Dr. Theodore Beauchaine, hlavní autor studie a profesor psychologie.

"Cílem je změnit dynamiku rodiny, aby tyto vysoce zranitelné děti nenarazily na velké problémy, včetně kriminality a kriminálního chování."

Studie se objeví v časopiseKlinická psychologická věda.

Během studie dostali rodiče 99 předškolních dětí s ADHD koučování pro rodiče, polovina během 20 týdenních dvouhodinových sezení a polovina během 10 podobných sezení.

Rodiče se naučili dovednosti včetně řešení problémů, technik pozitivního rodičovství a účinných reakcí na chování svých dětí.

Mezitím se jejich děti setkaly s terapeuty, kteří posílili témata, jako je emoční regulace a zvládání hněvu.

Před začátkem školení se rodiče (obvykle maminky) a jejich děti účastnili herních sezení, která zahrnovala záměrně frustrující cvičení na budování bloků.

Rodiče vysypali na podlahu velkou nádobu z bloků a bylo jim řečeno, aby se bloků nedotkli a aby své děti trénovali, jak stavět postupně složité struktury.

Během cvičení byly děti připoutány k vybavení, které zaznamenávalo jejich srdeční činnost. Abnormální vzorce srdeční činnosti jsou běžné u dětí, které mají potíže s ovládáním svých emocí, včetně některých dětí s ADHD, uvedla Beauchaine.

Poté, co bylo koučování rodičů dokončeno, vědci požádali rodiny, aby se vrátily do laboratoře k opětovnému testování, aby zjistily, zda školení vedla ke změnám rodičovství a srdeční činnosti u dětí.

Bylo zjištěno, že snížení negativního rodičovství vede ke zlepšení biologické funkce u dětí. Nárůst pozitivního rodičovství však neměl žádný účinek.

Vědci také pozorovali každého rodiče a dítě během 30minutového hraní v rodinném domě a videozáznamy pozitivních a negativních přístupů k rodičovství.

Pozitivní rodičovství zahrnovalo chválu, povzbuzení a řešení problémů. Negativní rodičovství zahrnovalo kritická prohlášení, fyzickou disciplínu a příkazy, které dětem nedávaly příležitost vyhovět.

Méně tvrdé rodičovství bylo také spojeno se zlepšeným chováním u dětí, což je zjištění, které podporuje předchozí výzkum v této oblasti. "Negativní interakce mezi rodiči a dětmi mají velký vliv na děti," řekla Beauchaine.

Větší zlepšení rodičovství bylo pozorováno u těch, kteří měli 20 týdnů výuky, oproti 10. Bez ohledu na to byla intervence relativně krátká, uvedla Beauchaine.

"Pouhých 20 týdnů na pozorování této velké změny je poněkud překvapivé," řekl.

Děti ve studii bojovaly především s hyperaktivitou a impulzivitou, na rozdíl od nepozornosti. Asi 76 procent byli chlapci, což je podobné míře ADHD u běžné populace.

Rodiny se účastnily práce Beauchaine se spolupracovníky na Washingtonské univerzitě. Jedním z omezení studie je, že nezahrnovala kontrolní skupinu rodičů a dětí, které nedostaly lekci.

Zdroj: Ohio State University