Smartphone nemusí pomoci učení

Nový výzkum naznačuje, že získání smartphonu nezajišťuje lepší známky.

V celoroční studii začínajících uživatelů smartphonů vědci zjistili, že uživatelé mají pocit, že smartphony skutečně poškozují jejich schopnost učit se.

Vědci z Rice University a amerického letectva vyhodnotili samohodnocení dopadu smartphonů mezi uživateli. Jejich výzkumné práce se objevily v nedávném vydání British Journal of Educational Technology.

„Technologie smartphonů proniká na světové trhy a ve většině vysokoškolských prostředí se stává hojnou,“ uvedl Dr. Philip Kortum, odborný asistent psychologie v Rice a spoluautor studie.

"Zajímalo nás, jak si studenti bez předchozích zkušeností se smartphony mysleli, že to ovlivnilo jejich vzdělávání."

Výzkum ukázal, že zatímco uživatelé zpočátku věřili, že mobilní zařízení zlepší jejich schopnost dobře fungovat s domácími úkoly a testy a nakonec získají lepší známky, na konci studie byl zaznamenán opak.

Longitudinální studie od roku 2010 do roku 2011 se zaměřila na 24 uživatelů smartphonů poprvé na významné výzkumné univerzitě v Texasu.

Před zahájením studie účastníci nedostali žádné školení o používání chytrých telefonů a byli požádáni, aby odpověděli na několik otázek o tom, jak si myslí, že smartphone ovlivní jejich školní úkoly.

Studenti poté obdrželi telefony iPhone a jejich používání telefonu bylo sledováno během následujícího roku. Na konci studie studenti odpověděli na stejné otázky.

Když byli účastníci požádáni, aby hodnotili své pocity na následujících výrokech, které se konkrétně týkají výsledků učení, jako jsou domácí úkoly, testy a známky, poskytli následující odpovědi (jeden představuje „zásadně nesouhlasím“ a pět představuje „rozhodně souhlasím“):

• Můj iPhone mi pomůže / pomohl mi získat lepší známky - v roce 2010 byla průměrná odpověď 3,71; v roce 2011 byla průměrná odpověď 1,54.
• Můj iPhone bude odvádět pozornost od školních úkolů - v roce 2010 byla průměrná odpověď 1,91; v roce 2011 byla průměrná odpověď 4,03.
• IPhone mi pomůže / pomohl mi dobře v akademických testech - v roce 2010 byla průměrná odpověď 3,88; v roce 2011 byla průměrná odpověď 1,68.
• IPhone mi pomůže / pomohl mi zvládnout domácí úkoly - v roce 2010 byla průměrná odpověď 3,14; v roce 2011 byla průměrná odpověď 1,49.

Kortum poznamenal, že studie se nezabývala strukturovaným využitím smartphonů ve vzdělávacím prostředí. Uvedl, že výsledky studie mají významné důsledky pro využívání technologií ve vzdělávání.

"Předchozí studie poskytly dostatečné důkazy o tom, že když se chytré telefony používají s konkrétními učebními objekty, mohou významně zlepšit zážitek z učení," uvedl Kortum.

"Náš výzkum však jasně ukazuje, že pouhé poskytnutí přístupu k chytrému telefonu bez konkrétních řízených vzdělávacích aktivit může ve skutečnosti poškodit celkový proces učení."

Zdroj: Rice University