Chudší rodiny méně pravděpodobně používají online výukové nástroje
V posledních letech byla spuštěna spousta bezplatných vzdělávacích programů, her a služeb, jejichž cílem je pomoci dětem akademicky uspět a zároveň překlenout mezeru mezi bohatými a chudými.
Podle nové studie se místo toho zdá, že se mezera kvůli těmto online nástrojům zvětšuje.
Vědci z Gruzínského technologického institutu zjistili, že rodiče s nízkými příjmy méně často využívají tyto online zdroje, nebo pokud tak činí, činí to méně efektivně kvůli rozdílům v motivaci a rodičovských postupech.
"Klíčovým cílem pro rodiče s nízkými příjmy je zajistit, aby jejich děti zůstaly ve škole, takže se často více zaměřují na sledování toho, zda jejich děti dělají domácí úkoly a chodí do třídy," řekla doktorka Betsy DiSalvo, odborná asistentka ve škole. společnosti Interactive Computing, která studii vedla. "Jejich pozornost je zaměřena na školu a ne na to, co by se mohlo stát mimo třídu."
Rodiče s vyššími příjmy pravděpodobněji budou působit jako zprostředkovatelé učení nebo poskytovatelé zdrojů při hledání příležitostí mimo školu, ať už jde o knihu, online hru nebo mimoškolní aktivity, poznamenala.
V rámci studie provedli vědci rozhovor se 63 rodiči napříč socioekonomickými skupinami. Rovněž provedli online průzkum u 997 rodičů ve spolupráci s ACT, národní organizací poskytující služby testování vzdělávání.
Zjištění studie ukazují, že i když se rodiče s nízkými příjmy obracejí k online zdrojům, čelí větším výzvám.
"Měli nižší vnímané technické dovednosti, pokud jde o používání počítačů a přenosných zařízení a provádění online vyhledávání," řekl DiSalvo. "I když to dokázali, bagatelizovali své schopnosti."
"Pokud dokážeme tyto rodiče zajmout a dát jim přístup k těmto vzdělávacím zdrojům, můžeme jim pomoci pomoci jejich dětem," řekla. "Tyto nástroje mají zlepšit učení pro všechny děti, ale pokud je nepoužívají studenti s nízkými příjmy, přicházejí do školy v ještě větší nevýhodě."
Zdá se, že rodiče s nízkými příjmy mají také větší obavy ohledně záchrany obličeje, poznamenala.
"Většina rodičů se obává o záchranu obličeje, když žádají o pomoc s rodičovstvím," řekla. "Ale tato studie ukazuje, že to může být pro rodiče s nízkými příjmy horší."
Existovaly také rozdíly mezi tím, jak rodiče s vysokými a nízkými příjmy používají sociální sítě ke vzdělávání. Rodiče s nižšími příjmy mluví velmi málo online o hledání vzdělávacích nástrojů a místo toho jdou osobně do školního střediska zdrojů.
„Rodiče s vyššími příjmy tvoří skupiny Google nebo prohledávají rodičovské blogy a vývěsky, aby se dozvěděli o nových nástrojích,“ řekla. "Budou hledat tu matku, která vypadá, že je spojena se vším a vždy ví, co se děje."
Nález studie, který byl nedávno představen na konferenci Asociace pro výpočetní techniku o lidských faktorech ve výpočetních systémech, se podle výzkumníka využívá k vývoji online rodičovského portálu, který bude řešit potřeby rodičů s nižšími příjmy.
"Rodiče, se kterými jsme mluvili, jsou nadšeni vzděláváním svých dětí, ale i ti, kteří jsou silně investováni, se stále snaží pomoci svým dětem," řekl DiSalvo.
"Pokud si myslíme, že tyto online zdroje jsou odpovědí na pomoc dětem, musíme je navrhnout tak, aby je rodiče s nízkými příjmy našli a používali je."
Zdroj: Georgia Institute of Technology
