Věřit, že tvrdá práce může změnit genetiku Trumpa

Říct někomu, že tvrdá práce může zlepšit nebo překonat talent od Boha, se zdá být vítězným vzorcem, i když původní zpráva může být alespoň částečně nesprávná.

Vědci z Michiganské státní univerzity zjistili, že když je člověku řečeno, že tvrdá práce může potlačit genetické schopnosti, provádění práce způsobí okamžité změny v mozku a může způsobit, že je člověk ochotnější usilovat o úspěch.

Zjištění naznačují, že lidský mozek je vnímavější ke zprávě, že inteligence pochází z prostředí, bez ohledu na to, zda je pravda.

A tato jednoduchá zpráva, řekl Hans Schroder z michiganského státu, nás může nakonec vyzvat, abychom usilovněji pracovali.

"Poskytování zpráv, které povzbuzují lidi k učení a motivaci, může podporovat efektivnější výkon," uvedl Schroder, doktorand z klinické psychologie, jehož práce je financována z National Science Foundation.

"Naproti tomu, když řeknete lidem, že inteligence je geneticky fixovaná, může to nechtěně bránit učení."

V minulém výzkumu psychologky Stanfordské univerzity Dr. Carol Dweckové byli studenti základních škol, kteří prováděli úkol, chváleni buď za inteligenci („Jsi tak chytrý!“), Nebo za úsilí („Pracoval jsi opravdu tvrdě!“) Po správných odpovědích.

Jak se úkol zhoršoval, děti v první skupině si po svých chybách vedly horší než ve skupině, která uslyšela, že je důležité.

Studie MSU, která se objevuje online v časopise Biologická psychologie, nabízí, co by mohlo být prvním fyziologickým důkazem na podporu těchto zjištění, v podobě pozitivní mozkové reakce.

"Zdá se, že tyto jemné zprávy mají velký dopad a nyní vidíme, že mají okamžitý dopad na to, jak mozek zpracovává informace o výkonu," řekl Schroder.

Pro tuto studii si dvě skupiny účastníků přečetly různé články. Jeden článek uváděl, že inteligence je do značné míry genetická, zatímco druhý uvedl, že brilantnost da Vinciho a Einsteina byla „pravděpodobně kvůli náročnému prostředí. Jejich genialita neměla mnoho společného s genetickou strukturou. “

Účastníci byli instruováni, aby si pamatovali hlavní body článku a dokončili jednoduchý počítačový úkol, zatímco byla zaznamenána jejich mozková aktivita. Závěry ve zkratce:

• Skupina, která četla inteligenci, byla primárně genetická, věnovala více pozornosti svým reakcím, jako by se více zajímala o jejich výkon. Tato zvláštní pozornost se však netýkala výkonu zkoušek po chybách, což naznačuje nesoulad mezi mozkem a chováním;
• Naproti tomu ti, kdo četli, že inteligence byla způsobena náročným prostředím, vykazovali účinnější mozkovou odezvu poté, co udělali chybu, pravděpodobně proto, že věřili, že v příštím pokusu by mohli udělat lépe;
• Čím více pozornosti tito účastníci věnovali chybám, tím rychlejší byly jejich odpovědi v dalším pokusu.

Vědci se domnívají, že důležitostí studie je pochopení toho, že zpětná vazba o povaze schopností, kterým jsou lidé pravidelně vystaveni - od učitele, který uklidňuje studenta („Je to v pořádku, ne každý může být matematikou“), až po hlasatele sportu komentování hráčových dovedností („Páni, to je přirozené!“) - může významně změnit.

Předpokládá se, že tyto zprávy přispívají k postojům nebo „myšlení“ lidí, které mají k jejich inteligenci a schopnostem, řekl Schroder.

Zdroj: Michiganská státní univerzita