Dospívající pijáci se často cítí jako vyvrhelé ze společnosti

Spíše než získat „tekutou odvahu“ pustit se s přáteli, dospívající pijáci se podle nové studie budou pravděpodobně cítit jako sociální vyděděnci.

Studie ukazuje, že konzumace alkoholu vede ke zvýšenému sociálnímu stresu, který pak vede ke špatným známkám, zejména u studentů ve školách s úzce propojenými klikami a nízkou úrovní užívání alkoholu.

Vědci analyzovali údaje z Národní longitudinální studie zdraví adolescentů (Přidat zdraví) na 8 271 dospívajících ze 126 škol. Zahájeno v roce 1994, jedná se o největší průzkum chování souvisejícího se zdravím u dospívajících mezi 7. a 12. ročníkem.

Vědci, kteří také čerpali z přepisové studie Add Health’s Adolescent Health a Academic Achievement, zjistili korelaci mezi pitím, pocity osamělosti a nehodí se do všech školních prostředí. Tyto pocity však byly obzvláště významné u dospívajících pijáků ve školách, kde spolužáci měli sklon vyhýbat se alkoholu a byli navzájem úzce propojeni.

Výzkum vedl sociolog Dr. Robert Crosnoe z University of Texas v Austinu.

Crosnoe, který není obklopen ostatními pijáky, se pravděpodobně bude cítit jako společenský vyděděnec, uvedl Crosnoe, který rychle poznamenal, že to neznamená, že by se dospívajícím pijanům lépe vedlo v jiné škole, kde se kliky zaměřují na pití.

"Výsledky namísto toho naznačují, že musíme věnovat pozornost mládeži v problematickém školním prostředí obecně, ale také těm, kteří mohou mít problémy ve zdánlivě pozitivních školních prostředích," uvedl.

Vědci, kteří se přizpůsobili faktorům, jako je etnická příslušnost, rasa, pohlaví a socioekonomické okolnosti, sledovali průměrné hodnoty známek dospívajících a objevili přímou souvislost mezi pocity izolace a klesajícími známkami.

Rozdíl mezi pijáky, kteří se cítili, jako by společensky nezapadali, a jejich vrstevníky mohl být rok od roku až tři desetiny bodu průměrného hodnocení.

"Obecně platí, že adolescenti, kteří mají pocit, že do školy nezapadají, často zápasí akademicky, i když jsou schopní a dokonce i když si jejich vrstevníci cení akademického úspěchu, protože se více zaměřují na své sociální podmínky než na své sociální a akademické aktivity," řekl Crosnoe řekl.

"Vzhledem k tomu, že sociální rozvoj je klíčovou součástí školní docházky, je důležité propojit tyto sociální a emocionální zážitky s pitím s tím, jak si teenageři vedou akademicky."

Studie financovaná Národním institutem pro zdraví dětí a lidský rozvoj byla zveřejněna v Journal of Health and Social Behavior.

Zdroj: Americká sociologická asociace