Odolnost studentů a samoregulace s akademiky

Nová španělská studie naznačuje, že pro některé děti je pro životní úspěch důležitější naučit se stanovovat a upravovat cíle a vyrovnávat se s nepřízní osudu než zlepšit poznávání.

Vědci vysvětlují, že neúspěchy jsou součástí života kohokoli a mohou začít brzy. Vypořádání se s nepřízní osudu po celý život je však realitou, kterou se zdá, že někteří zvládají lépe než ostatní.

Skutečnost, že jste neprošli zkouškou ve škole, nechali vás odmítnout pro práci nebo na vás křičel učitel nebo nadřízený, je jen několik příkladů situací, které mohou způsobit zoufalství, zklamání nebo pocit neúspěchu. Pokud se někteří vzdají nebo se rozpadnou při pohledu na potíže, jiní mají takovou odolnost, která jim umožňuje zachovat se a zůstat pod tlakem klidní.

V první řadě vědci tvrdí, že odolnost je spíše získaná dovednost než pevná povahová vlastnost. To znamená, že se lze naučit a zahrnuje práci na chování, myšlenkách a akcích.

To se dá snadněji říci, než udělat, zvláště pokud jde o mladé lidi s vysokým rizikem sociálního vyloučení. Jak lze efektivně získat odolnost?

V nedávné studii profesor Raquel Artuch-Garde z Universidad Internacional de La Rioja a její tým analyzovali, zda by samoregulace byla dobrým prediktorem odolnosti.

Podívali se na 365 španělských studentů ve věku 15–21 let, kteří jsou poznamenáni akademickým neúspěchem a kteří bez potřebné kvalifikace shledávají přístup na trh práce později velmi omezeným.

"Přemýšleli jsme, zda tito studenti v systému přežijí lépe, kdyby byli připraveni překonat protivenství." Výzkum ukazuje vztah mezi dvěma základními nekognitivními dovednostmi: odolností a samoregulací, které jsou stejně nebo ještě důležitější než kognitivní aspekty ve vzdělávacím procesu studentů ohrožených sociálním vyloučením, “uvedl Artuch-Garde.

Ve skutečnosti byl vztah významný, protože učení se z chyb bylo hlavním prediktorem odolnosti, zejména zvládání a důvěry, houževnatosti a přizpůsobení i tolerance k negativním situacím.

Studie ukazuje, že pomoc ohroženým mladým lidem odrazit se od nepřízní osudu získáním samoregulačních dovedností, jako je stanovení cílů a přizpůsobení jejich cesty po chybném kroku, je lépe připravuje na to, aby se jim dařilo ve škole i v životě.

Výsledky podle Artuch-Garde ilustrují „důležitost práce na silných stránkách studentů, které přesahují akademické nebo technické oblasti a které jim pomáhají pozitivně se vypořádat s nepříznivými situacemi, s nimiž se v životě setkávají.“

Zdroj: Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) / Frontiers / EurekAlert