Stres, který má dopad na vývoj mozku
Vědci poznamenávají, že u zvířat bylo provedeno mnoho práce spojující stres se změnami v prefrontální kůře, která se podílí na komplexních kognitivních schopnostech.
"Nyní jsme našli podobné asociace u lidí a zjistili jsme, že větší vystavení stresu souvisí s více problémy s určitými druhy kognitivních procesů," řekl Jamie Hanson, absolvent psychologie UW-Madison.
Vědci uvedli, že děti, které zažily intenzivnější a trvalejší stresující události, zaznamenaly nižší skóre v testech prostorové pracovní paměti. Podle studie, která byla zveřejněna v časopise, měly děti větší potíže s navigací v testech krátkodobé paměti, jako bylo hledání tokenu v sérii krabiček. Journal of Neuroscience.
Mozkové skeny odhalily, že přední cingulate, část prefrontální kůry, o které se věří, že hraje klíčovou roli v prostorové pracovní paměti, zabírá méně prostoru u dětí, které byly vystaveny velmi stresujícím situacím.
"Jedná se o jemné rozdíly, ale rozdíly související s důležitými kognitivními schopnostmi," řekl Hanson a dodal, že rozdíly nemusí být nevratné.
"Nesnažíme se tvrdit, že tvůj mozek trvale jizvy stresuje." Nevíme, zda a jak to je, že stres ovlivňuje mozek, “řekl. "Máme pouze snímek - jeden MRI sken každého subjektu - a v tuto chvíli nechápeme, zda se jedná pouze o zpoždění vývoje nebo trvalý rozdíl." Mohlo by se stát, že protože je mozek velmi plastický a velmi schopný se měnit, v těchto oblastech dohánějí děti, které prošly velkým stresem. “
Vědci určili úroveň stresu prostřednictvím rozhovorů s dětmi ve věku od 9 do 14 let a jejich rodiči. Výzkumný tým zkoumal řadu stresorů, od mírných po silné, řekl Hanson.
"Chtěli jsme toho vědět co nejvíce, a pak použít všechny tyto informace, abychom získali představu o tom, jak náročná a chronická a intenzivní byla každá zkušenost pro dítě," řekl.
Vědci, jejichž práce byla financována z National Institutes of Health, také vzali na vědomí změny v bílé a šedé hmotě. Podle Hansona bílá hmota spojuje oddělené části mozku, aby mohly sdílet informace, zatímco šedá hmota „dělá matematiku. Postará se o zpracování a využívá informace, které jsou sdíleny podél spojení bílé hmoty. “
Na počátku vývoje se zdá, že šedá hmota umožňuje flexibilitu a umožňuje dětem vynikat v mnoha různých činnostech. Ale jak děti stárnou, šedá hmota ztenčuje. Začíná se „prořezávat“ po pubertě, zatímco množství bílé hmoty dorůstá do dospělosti, říká.
"U šedé i bílé hmoty skutečně vidíme menší objemy spojené s vysokým stresem," řekl Hanson a poznamenal, že je to něco, co je třeba studovat po dlouhou dobu. "Pochopení toho, jak se tyto oblasti mění, vám může poskytnout lepší obrázek o tom, zda se jedná pouze o zpoždění vývoje nebo trvalejší."
Další studie by také mohla vědcům ukázat, jak pomoci dětem, které zažily nadměrné množství stresu.
"Existují skupiny po celé zemi, které provádějí intervence pracovní paměti, aby se pokusily vyškolit nebo rekvalifikovat lidi v této konkrétní kognitivní schopnosti a zlepšit výkon," řekl Hanson. "Pochopení toho, zda a jak stres ovlivňuje tyto procesy, by nám mohlo pomoci zjistit, zda mohou existovat podobné intervence, které by mohly pomoci dětem žijícím ve stresových podmínkách, a jak to může ovlivnit mozek."
Zdroj: University of Wisconsin-Madison
