Řešení stereotypu ‚Dumb Jock‘

Navzdory označení „student-sportovec“ se na vysokoškolské sportovce často pohlíží jako na všechny, kteří mají sílu a žádný mozek. Nová iniciativa požaduje proaktivní opatření ke zlepšení akademického sebeobrazu sportovce a ke změně veřejného vnímání atletických schopností.

V nové studii vědci z Michiganské státní univerzity zjistili, že přístup vysokoškolských trenérů ke zdůraznění akademických schopností jejich hráčů se jeví jako nejlepší obrana proti účinkům stereotypů „hloupého atleta“. Vědci zjistili, že studenti-sportovci měli ve třídě výrazně větší jistotu, pokud věřili, že jejich trenéři očekávají vysoký akademický výkon, nejen dobré známky, aby měli nárok na sport.

"Trenéři tráví spoustu času se svými hráči a mohou hrát tak důležitou roli při budování akademické důvěry ve studentské sportovce," uvedla hlavní autorka a sportovní psychologka Dr. Deborah Feltz.

Studie nalezená v Journal of College Student Development, se zaměřuje na koncept „stereotypní hrozby“. Tato teorie tvrdí, že stereotypy jsou seberealizující se proroctví: Vytvářejí úzkost ve stereotypní skupině a způsobují, že se chovají očekávaným způsobem.

Pro vyšetřování chtěla Feltz a její postgraduální studenti zjistit, jaké faktory ovlivňují náchylnost studentů-sportovců k stereotypu „hloupého atleta“.

„V literatuře je dobře zdokumentováno, že mnoho studentů-sportovců slyší předsudky profesorů, kteří říkají věci jako:„ Tento test je dost snadný, aby ho zvládl i sportovec, “řekl Feltz. "Jsou tak trochu poslední skupinou studentů, kteří mohou být otevřeně diskriminováni."

Vyšetřovatelé provedli průzkum u více než 300 studentských sportovců zastupujících mužské a ženské týmy z malých i velkých univerzit a z řady sportů, od basketbalu a fotbalu po běh na lyžích a veslování.

Zjistili, že čím silněji se studenti-sportovci označili za sportovce, tím méně si byli jisti svými akademickými dovednostmi a čím horlivěji měli pocit, že ostatní od nich očekávají špatné výsledky ve škole. Hráči vysoce postavených sportů měli ještě větší pravděpodobnost, že budou mít slabé studenty.

Feltz uvedl, že data naznačují, že trenéři, kteří kladou důraz na vzdělávání, mohou být v nejlepší pozici, aby zvýšili důvěru svých hráčů ve třídu, ale svou roli zde mají také profesoři, akademičtí poradci a spolužáci.

"Nemusí toho moc dělat," řekla. "Může stačit jen připomenout hráčům, že jsou vysokoškoláky, což je velký problém, víte?" Mnoho z těchto studentů chodí na vysokou školu jako první v rodině. “

Zdroj: Michiganská státní univerzita