Přátelství 2.0: Technologie může dospívajícím pomoci cítit, že patří
Nová studie naznačuje, že používání digitálních médií může skutečně pomoci dospívajícím dosáhnout rozvojových milníků, jako je podpora pocitu sounáležitosti a sdílení problémů.
"To, co dělají, se liší od generací teenagerů z doby před digitální érou, ale vychází to ze stejného místa základních vývojových potřeb." Jde jen o to, že k uspokojení těchto potřeb používají různé nástroje, “uvedla Katie Davis, Ph.D., odborná asistentka na Informační škole na Washingtonské univerzitě.
Říká tomuto fenoménu „Přátelství 2.0“.
Ve své studii Davis provedla rozhovor s 32 dospívajícími ve věku od 13 do 18 let, kteří se zabývali rovnoměrnou kombinací chlapců a dívek žijících na ostrově Bermudy, kde mají dospívající podobné návyky v oblasti digitálních médií jako teenageři ve Spojených státech.
Zeptala se jich, jak používají média ke komunikaci s přáteli, a přišla s inventářem jejich použití médií:
- 94 procent má mobilní telefony;
- 53 procent má mobilní telefony s internetem;
- 91 procent má profily na Facebooku;
- 78 procent využívá online rychlé zprávy, jako je MSN, AOL nebo Skype;
- 94 procent používá YouTube;
- 9 procent používá Twitter.
Ačkoli více bermudských dospívajících používá stránky sociálních sítí a vlastní mobilní telefony než američtí dospívající, Davis říká, že její zjištění z ostrova, kde vyrostla a pracovala jako učitelka, mohou poskytnout poznatky o amerických dospívajících, protože tyto dvě země sdílejí kulturní vazby a roli digitální média v životě dospívajících jsou na obou místech podobná.
Davis také analyzoval 200 příkladů obsahu digitálních konverzací dospívajících.Povídala si o chatování o domácích úkolech nebo o tom, co ten den dělali, třikrát více než o intimních rozhovorech o pocitech nebo problémech.
Při pohledu na příležitostné výměny zjistil Davis, že přátelé zůstávají ve spojení prostřednictvím častých ohlášení, sdílení něčeho vtipného, co se stalo, nebo se ptají, co dělají nebo jak se jim daří. Tyto rozhovory mimo manžetu mohou trvat po celý den, s přestávkami na návštěvu třídy nebo na večeři, řekla.
Asi 68 procent ohlášení probíhá na Facebooku a zahrnuje skupiny přátel, kteří komentují fotografie nebo videa na YouTube. Téměř polovina účastníků hovořila o zveřejňování svých fotografií se svými přáteli a následném označování svých přátel, což jim umožnilo diskutovat o sdíleném zážitku a podporovat pocit sounáležitosti s kruhem přátel, řekla.
Intimní výměny, o kterých diskutovalo 69 procent dospívajících - obvykle dívek - zahrnovaly, jak se cítí, ať už mají špatný den nebo jiné problémy, s nimiž doufali v pomoc svých přátel.
Dospívající, zejména ti, kteří se označují za plaché nebo tiché, říkali, že je snazší sdílet tyto osobní myšlenky digitálně než osobně. Někteří raději psali, než aby říkali, že jejich city jim dávají větší kontrolu, řekl Davis.
Někteří dospívající považovali schopnost spojit se se svými přáteli kdykoli a kdekoli za nejen pohodlnou, ale také nezbytnou k tomu, aby zůstali aktuální a vyhnuli se pocitu izolace nebo vynechání skupinových aktivit.
"Adolescenti neustále komunikují se svými vrstevníky a vyvstává otázka, zda si stále mohou vytvořit autonomní smysl pro sebe," řekl Davis.
To zatím není známo, ale řekla, že má podezření, že tato neustálá konektivita může podporovat rozvoj navenek vypadajícího já, které hledá u ostatních potvrzení, spíše se spoléhá na vnitřní smysl pro hodnotu a účinnost.
"Spoléhání se na sebe při potvrzování sebe sama naznačuje relativně křehký pocit sebe sama, ale naše studie neříká s jistotou, že se to právě děje," řekl Davis. "Můžeme říci, že adolescenti používají digitální média k podpoře pocitu sounáležitosti a odhalení osobních problémů, což jsou dva důležité peer procesy, které podporují rozvoj identity."
Její studie bude zveřejněna v Journal of Adolescence.
Zdroj: Washingtonská univerzita
