Hráči v některých učebních úkolech překonávají hráče, kteří nejsou hráči
V nové německé studii, která v testu učení postavila hráče videohier proti hráčům bez hráčů, hráli hráči výrazně lépe a vykazovali zvýšenou aktivitu v oblastech mozku spojených s učením.
Hráči konkrétně dokázali lépe analyzovat situaci rychle, aby získali nové znalosti a kategorizovali fakta, zejména v situacích s vysokou nejistotou.
Neuropsychologové na Ruhr-Universität Bochum studovali 17 dobrovolníků, kteří uvedli, že hrají akční hry na počítači nebo konzole více než 15 hodin týdně. Kontrolní skupina zahrnovala 17 účastníků, kteří uvedli, že pravidelně nehrají videohry.
Obě skupiny dokončily takzvaný úkol predikce počasí, dobře zavedeného testu určeného k prozkoumání učení pravděpodobností. Když účastníci hry hráli, vědci současně zaznamenávali jejich mozkovou aktivitu pomocí magnetické rezonance.
Dobrovolníkům byla ukázána kombinace tří startovacích karet s různými symboly. Poté byli požádáni, aby odhadli, zda kombinace karet předpovídá slunce nebo déšť; dostali okamžitou zpětnou vazbu o tom, zda byla jejich volba správná.
Účastníci se tak postupně na základě zpětné vazby dozvěděli, která kombinace karet znamená pro kterou předpověď počasí. Kombinace tak byly spojeny s vyšší nebo nižší pravděpodobností pro slunce a déšť.
Po dokončení úkolu dobrovolníci vyplnili dotazník, který změřil jejich získané znalosti o kombinacích cue karet.
Zjištění ukazují, že hráči byli v kombinaci cue karet s předpovědi počasí výrazně lepší než kontrolní skupina. Ještě lépe si vedli kombinací startovacích karet, které měly vysokou nejistotu, jako například kombinace, která předpovídala 60 procent deště a 40 procent slunečního svitu.
Analýza dotazníku navíc ukázala, že hráči získali více znalostí o významu kombinací karet než kontrolní skupina.
"Naše studie ukazuje, že hráči dokážou lépe analyzovat situaci rychle, získávat nové znalosti a kategorizovat fakta, zejména v situacích s vysokou nejistotou," uvedla první autorka Sabrina Schenk.
Tento konkrétní typ učení je spojen se zvýšenou aktivitou v hipokampu, oblasti mozku, která hraje klíčovou roli při učení a paměti. "Myslíme si, že hraní videoher trénuje určité oblasti mozku, jako je hipokampus," řekl Schenk.
"To není důležité jen pro mladé lidi, ale také pro starší lidi - je to proto, že změny v hipokampu mohou vést ke snížení výkonu paměti." Možná to můžeme v budoucnu vyřešit videohrami. “
Nové poznatky jsou publikovány v časopise Behaviorální výzkum mozku.
Zdroj: Ruhr-Universität Bochum
