Školení může zlepšit prostorové dovednosti

Nový výzkum určuje, že lze učit prostorové dovednosti kritické pro vědu, technologii, strojírenství a matematiku.

Schopnost zdokonalovat prostorové dovednosti a to, zda takové zdokonalování přetrvává nebo se přenáší do nových úkolů, byla ve vědecké komunitě diskutabilní. V nové studii vědci přezkoumali a agregovali 217 publikovaných studií o vzdělávacích intervencích ke zlepšení prostorového myšlení.

Odborníci tvrdí, že výzkumné úsilí je první komplexní analýzou důvěryhodných studií o těchto intervencích.

Mezi prostorové dovednosti patří schopnost dělat úkoly, jako je skládání hádanek.

Ve studii David Uttal a kolegové vědci z Northwestern University s profesorem psychologie Nory Newcombe v Temple přezkoumali studie, které hodnotily schopnost zlepšit prostorové myšlení.

"Při pohledu na jednotlivé studie po jednom existují určitá omezení." To, co jsme našli, když jsme shromáždili tento velký soubor literatury o tréninkových účincích a analyzovali jej, byla velmi silná zpráva, řekl Newcombe.

"Lidé všech věkových skupin se mohou zdokonalit ve všech typech prostorových dovedností prostřednictvím tréninku, období."

Vyšetřovatelé se domnívají, že výsledky této nové metaanalýzy potvrzují, že prostorové dovednosti lze zlepšit.

Vědci zjistili, že prostorové dovednosti jsou skutečně tvárné a že se prostorové školení přenáší do jiných oborů.

"Naše zjištění mají významné důsledky pro reálný svět tím, že ukazují, že školení může mít dopad na technologickou pracovní sílu." Se správným tréninkem bude více studentů středních škol moci považovat strojírenství a další vědecké obory za kariérní alternativu, “uvedl Newcombe.

Jedním z příkladů typu tréninku, který může zvýšit prostorové schopnosti, je, že studenti fyziky používají trojrozměrné reprezentace.

Hraní videohry také zvyšuje prostorové dovednosti. "Snad nejdůležitějším zjištěním z této metaanalýzy je, že několik různých forem školení může být vysoce úspěšných," tvrdí autoři.

"Doufáme, že naše zjištění, jak trénovat prostorové dovednosti, nakonec povedou k vysoce účinným způsobům, jak zlepšit výkon STEM," uvedl Uttal, hlavní autor studie.

V přehledu vědci zjistili, že pohlaví a věk nejsou překážkami učení nebo zlepšování prostorových dovedností a že i malé množství tréninku může zlepšit prostorové uvažování a mít dlouhodobý dopad.

Studie je publikována v Psychologický bulletin.

Zdroj: Temple University