Pro děti s ADHD zvyšuje pohyb učení
Pokud chcete, aby se děti s poruchou pozornosti s hyperaktivitou (ADHD) učily, musí jim být umožněno pohybovat se, podle nové studie provedené vědci z University of Central Florida (UCF).
Všechny pohyby nohou a houpání na židlích u dětí s ADHD ve skutečnosti hrají hlavní roli v tom, že jim pomáhají uchovávat informace a zpracovávat složité kognitivní úkoly.
Zjištění ukazují, že dlouhodobě převládající metody pomoci dětem s ADHD mohou být zavádějící.
"Typické zásahy se zaměřují na snížení hyperaktivity." Je to přesný opak toho, co bychom měli dělat pro většinu dětí s ADHD, “uvedl jeden z autorů studie Mark Rapport, vedoucí Kliniky dětského učení na University of Central Florida. "Zpráva není:" Nechte je pobíhat po místnosti, "ale musíte jim umět usnadnit pohyb, aby si udrželi úroveň bdělosti nezbytnou pro kognitivní činnosti."
Studie má velké důsledky pro to, jak by rodiče a učitelé měli jednat s dětmi s ADHD, zejména s rostoucím významem, který se nyní přikládá výkonu studentů při standardizovaném testování. Zjištění naznačují, že většina studentů s ADHD by mohla lépe fungovat při práci ve třídě, při testech a domácích úkolech, pokud sedí například na aktivních míčích nebo rotopedech.
Vědci hodnotili 52 chlapců (ve věku 8 až 12), z nichž 29 bylo diagnostikováno s ADHD. Zbývajících 23 nemělo žádné klinické poruchy a vykazovalo zdravý vývoj.
Každé dítě se zapojilo do řady standardizovaných úkolů určených k testování své „pracovní paměti“, systému pro dočasné ukládání a správu informací potřebných k provádění složitých kognitivních úkolů, jako je učení, uvažování a porozumění.
Účastníkům byla ukázána řada zmatených čísel a dopis, který se objevil na obrazovce počítače. Poté byli požádáni, aby uvedli čísla do pořádku, následovaný dopisem. Vysokorychlostní kamera zaznamenávala děti a pozorovatelé zaznamenávali každý jejich pohyb a měřili jejich pozornost k úkolu.
Ze své předchozí práce Rapport již věděl, že nadměrný pohyb nalezený u hyperaktivních dětí - o nichž se dříve myslelo, že jsou stále přítomné - je ve skutečnosti patrný pouze tehdy, když potřebují využívat výkonné funkce mozku, zejména pracovní paměť.
Nový výzkum jde o důležitý krok dále a ukazuje, že pohyb slouží svému účelu.
"Zjistili jsme, že když se pohybují nejvíce, většina z nich má lepší výkon," řekl Rapport. "Musí se pohybovat, aby udrželi bdělost."
Naproti tomu se děti ve studii bez ADHD také více pohybovaly během kognitivních testů, ale mělo to opačný účinek v tom, že si vedly horší.
Zjištění jsou zveřejněna v Journal of Abnormal Child Psychology.
Zdroj: University of Central Florida
