Přírodní hra může podpořit kreativitu, komplexní myšlení a sociální dovednosti dětí

Nová australská studie zjistila, že hra v přírodě může zlepšit složité myšlení, sociální dovednosti a kreativitu dětí.

Vědci z University of South Australia (UniSA) provedli systematický přehled zkoumání vlivu hraní v přírodě na zdraví a vývoj dětí ve věku od 2 do 12 let. Studie jako první poskytuje důkazy, které podporují rozvoj inovativních herních prostor pro přírodu v centrech péče o děti a ve školách.

Zjištění zveřejněná v časopise PLOS, také podporovat investice do měst a městských parků, které by poskytly důležité příležitosti pro fyzický, sociální a emoční rozvoj dětí.

"Při hře v přírodě jde o hraní si volně s přírodou." Jde o výrobu bahenních koláčů, vytváření pevností, venkovní dobrodružství a zašpinění, “řekla studentka magisterského studia UniSA Kylie Dankiw. "To jsou všechno věci, které děti rádi dělají, ale bohužel, jak se společnost stávala sedavější, averznější vůči riziku a časově chudší, těchto příležitostí má méně dětí."

"Hrou v přírodě mohou děti budovat své fyzické schopnosti - rovnováhu, kondici a sílu." A když si hrají s ostatními, osvojují si cenné vyjednávací dovednosti, koncepty sdílení a přátelství, které mohou přispět ke zdravé emoční a sociální odolnosti. “

Ve spolupráci s docentkou Katherine Baldockovou provedl Dankiw systematický přehled 2927 recenzovaných článků. Vědci to zúžili na 16 studií, které zahrnovaly nestrukturovanou volnou hru v přírodě (les, zeleň, venku, zahrady) a zahrnovaly přírodní prvky (vysoce vegetační, kameny, bahno, písek, zahrady, lesy, rybníky a voda), aby určily dopad hry přírody na zdraví a vývoj dětí.

Tým zjistil, že hra v přírodě zlepšila u dětí úroveň fyzické aktivity, zdraví související kondici, motoriku, učení a sociální a emoční rozvoj. Zjistili také, že hra s přírodou může přinést zlepšení kognitivních a učebních výsledků, včetně úrovně pozornosti a soustředění dětí, přesnosti, usazování ve třídě (i po hře), konstruktivní hry, sociální hry i nápadité a funkční hry.

"V posledních letech se hra s přírodou stala populárnější u škol a středisek péče o děti, přičemž mnoho z nich znovu vytvořilo herní prostory, které začleňují přírodní prvky, jako jsou stromy, rostliny a kameny," uvedl Dankiw. „Ale když přecházejí z tradičních„ plastových fantastických “hřišť do nových přírodních herních prostor, hledají také empirické důkazy, které podporují jejich investice.

„Náš výzkum je první, který důsledně, transparentně a systematicky přezkoumává soubor prací o hře v přírodě a ukazuje jeho dopad na vývoj dětí. S potěšením můžeme říci, že zjištění naznačují pozitivní souvislost mezi hrou v přírodě a rozvojem dětí. “

Zdroj: University of South Australia