Rodičovství: Důležitost očekávání
Neztrácej naději. Existuje několik věcí, které mohou rodiče udělat pro usnadnění života a snížení stresu. Naše očekávání jsou jedním z nich. Jako klinický sociální pracovník, který po dobu 20 let poskytoval poradenství rodinám a dětem na Klinice péče o dítě ve Winnipegu, jsem viděl, že vzniká řada nesčetných konfliktů jako přímý důsledek nerealistických očekávání.
Vezměme si například sedmiletého Kevina. Jeho svobodná matka souhlasí, že mu s touto výhradou umožní jít do nedalekého místního komunitního centra hrát hokej po škole,
"Máš být doma v 6:00 na večeři," připomíná mu.
"Jasně, mami," zařval, když popadl brusle a vyběhl ze dveří.
Ale když se točí kolem 6:00 - žádný Kevin. V 6:20 je v panice a připravuje se na kluziště, když se objeví u dveří.
"Ahoj, mami," řekne šťastně a zapomíná na jakýkoli problém.
"Kde jsi byl?" zaútočí. "Dohodli jsme se na 6:00." Jste uzemněný, mladý muži. Jdi do svého pokoje!"
Kevinova šťastná nálada se náhle změní na smutek. Zmatený a zmatený, Kevinova tvář klesla a sklouzl do svého pokoje.
Co se děje s tímto obrázkem? Máma je milující matka, ale naštvaná a vyděšená, když nepřišel domů. Interpretovala také jeho chování jako neposlušné nebo alespoň nepřijímající odpovědnost za vzájemnou slovní „smlouvu“. Odtud plyne „trest“ k „nápravě“ chování.
Ale je to jediný výklad? Ve světě rodičovství s tlakovým hrncem všichni příliš často klademe očekávání na naše děti, aniž bychom zohledňovali dvě důležité oblasti: vývoj dítěte a jeho potřeby. Tyto dva faktory jsou naprosto zásadní pro porozumění, a tím nám pomáhají klást na naše děti očekávání odpovídající věku. To může udělat dlouhou cestu ke zlepšení rodinných vztahů a zmírnění stresu pro všechny.
Vývoj dítěte
Podívejme se na tento scénář v rámci vývoje dítěte. Naučit se říkat čas je složitý proces a v sedmi letech je první otázkou, kterou si musíme položit, zda Kevin dokáže říci čas? Pokud ano, může zjistit čas na analogových hodinách (ručičky na číselníku) nebo na digitálních hodinách, které zobrazují čísla? 1 Také by musel pochopit, zda ručičky na hodinách (nebo digitální čísla) přicházejí dříve nebo po 18:00, aby to mělo význam v kontextu situace, tj. zda je „příliš brzy“ nebo „příliš pozdě“. Možná bude schopen číst v 18:00, ale samo o sobě to v tomto případě nemá žádný význam.
Je třeba vzít v úvahu další důležitou otázku. Ve své vývojové fázi ještě nemusí mít dostatek kognitivního vývoje, aby jeho paměť mohla prorazit jeho intenzivní soustředění, aby zkontrolovala čas, zejména během hry.
Článek v časopise Scientific American s názvem, Váš mozek má dva hodiny, Emilie Reas, (2013) 2, kognitivní vědkyně, vysvětluje, že máme odlišné neurální systémy pro zpracování různých typů času, jako je cirkadiánní rytmus nebo vědomé vědomí plynutí času. Věří, že do tohoto procesu může být zapojen hipokampus, a to nejen při měření času, ale také při udržování průběžné paměti toho, kolik času uplynulo.
Dr. David Elkind, dětský psycholog a autor knihy „The Hurried Child“ (2007) 3, říká, že děti se staly neochotnými, nezamýšlenými oběťmi ohromného stresu kvůli matoucím sociálním změnám a rostoucím očekáváním. Varuje nás ‘přetížení odpovědnosti “, které staví stres nad kapacitu dítěte. Toto je jeden příklad mnoha různých situací, které mohou nastat v kterýkoli daný den.
Dítě může být také vystaveno tomu, co Elkind označuje jako „emoční přetížení“. 4 Děti často přebírají odpovědnosti a úkoly dospělých v procesu změny rodinných struktur a životního stylu.Například budou možná muset vyhovět rozvrhům dospělých, jako jsou časná rána a dlouhé dny v péči o děti, nebo příliš mnoho měnících se prostředí v krátkém čase, což vytváří stres kvůli „změně přetížení.“ 5 Tyto faktory hrají velkou roli v kvalita vztahů rodič / dítě.
Potřeby pro děti
Je zřejmé, že děti mají potřeby od okamžiku početí, protože jsou zcela závislé na životním prostředí. Péče o fyzické potřeby je nejzřetelnější, protože jsou základní pro přežití. Postupně se rozšiřují tak, aby zahrnovaly složitější sociální, emocionální a intelektuální potřeby. A jak se vývoj rozrůstá, potřeby se mění, takže se můžete cítit, jako byste pronásledovali autobus poté, co opustil stanici, protože v době, kdy jste se přizpůsobili jedné fázi vývoje, se autobus přesunul na další stanici.
Jak mohou rodiče pomoci? Strukturu prostředí co nejvíce předejděte konfliktům. Pokud například nemůžete být doma, když dítě přijde po škole, proveďte opatření, která zajistí bezpečnou alternativu, například spolehlivého souseda nebo mimoškolní program. A protože se snaží uspokojit své potřeby v rámci svých vývojových mezí, mohou rodiče pomoci tím, že navrhnou, poskytnou nebo nabídnou alternativy, které nejlépe vyhoví oběma.
Stručně řečeno, pokud je očekávání příliš mnoho - snižte je. Kde jsou změny v životních situacích omezené - zvyšte podporu. Klíčem k dosažení řešení musí být kompromisy.
Dětství je období života, kterým musíme projít všichni. Zohlednění vývoje dítěte a měnících se potřeb pomůže snížit stres dětí, jako je Kevin, i jejich rodičů.
Reference:
- Důvod, Emilie, Tvůj mozek má 2 hodiny: Jak vnímáš plynutí času? 26. listopadu 2013. http://www.scientificamerican.com/article/your-brain-has-two-clocks/
- https://ca.ixl.com/math/grade-1/match-analogue-and-digital-clocks.
- Elkind, David, Spěchané dítě, 25th Anniversary Edition: Growing Up Too Fast Too Soon, DaCapo Press, 2007.
- Tamtéž
- Tamtéž
