Pomáháme pěstounským dětem projít vysokou školou
Mnoho mladých lidí pocházejících z pěstounské péče postrádá podporu a vedení, které během vysokoškolských let potřebují, což má za následek velmi málo pokračování ve vzdělávání.
Pokud by vysoké školy zavedly strukturovaný systém podpory, který by pomohl podporovat mládež, měli by tito studenti mnohem větší šanci na úspěch, podle nových poznatků vědců z Pacifické univerzity.
Studie se jako jedna z mála zaměřuje na zkušenosti pěstounské mládeže na vysoké škole. Tuto populaci je obtížné identifikovat, protože studenti v obavě ze sociálního stigmatu zřídka zveřejňují svoji historii pěstounské péče na akademické půdě.
Míra absolvování vysoké školy u studentů pocházejících z pěstounské péče je pouze 3 procenta, což je nejnižší z jakékoli demografické skupiny v zemi. A je nepravděpodobné, že by se to změnilo, pokud komunitní vysoké školy nevytvoří formální programy, které by pomohly finančně i akademicky podporovat mládež, podle studie.
„Neformální programy pravděpodobně nebudou fungovat, protože podporují nedostatek poradenství pro mládež a naučily se spoléhat na strukturované institucionální programy,“ uvedla spoluautorka studie Melinda Westlandová, postgraduální studentka na Pedagogické škole Gladys L. Benerdové z University of the Pacific.
„Prostě mít oddanou osobu, se kterou může pěstounská mládež chodit a klást otázky - něco, co mnozí z těchto mladých lidí nikdy neměli -, může skutečně změnit jejich úspěch na vysoké škole,“ dodala.
Pro tuto studii sledoval Westland a spoluřešitel Ronald Hallett, Ph.D., docent pedagogiky na Pacifické univerzitě, zkušenosti sedmi pěstounských mladých během semestru 2-1 / 12 po kalifornské komunitní škole.
Během studie vynikly tři faktory: Vzhledem k tomu, že pěstounské rodiny účastníků nevlastnily nebo neposkytovaly přístup k počítačům, měla většina mladých lidí při vstupu na vysokou školu pouze základní nebo neexistující počítačové dovednosti.
Problém byly také peníze. Zatímco mnoho studentů univerzity získá alespoň nějakou finanční pomoc od svých rodin (studie ukazují, že rodiče poskytují dětem do 34 let v průměru 2 200 $ ročně), pěstounská mládež často nemá žádnou vnější finanční pomoc.
A konečně, ačkoliv pěstounská mládež věřila, že vydělávání čtyřletého titulu je cestou k budoucí stabilitě, byli zmateni procesem přechodu z komunitní školy.
Vědci dospěli k závěru, že pěstounská mládež, která se zapíše na komunitní školu, potřebuje další finanční podporu, strukturované programování kampusu a psychosociální podporu. Například studenti ve studii, kteří si byli vědomi zdrojů kampusu, jako je doučovací středisko, tyto zdroje využili a začali mít větší úspěch.
"Strukturovaný program podpory by mohl pomoci podpořit mládež při hledání a využívání zdrojů, které již mají studenti k dispozici," řekl Hallett. "To samo o sobě může významně změnit."
Student označený jako Amanda shrnul názory většiny účastníků studie: „Přál bych si, abych měl někoho, komu by záleželo na mé budoucnosti stejně jako mně, aby mi na této cestě mohli pomoci.“
Zjištění studie budou představena na výročním zasedání Americké asociace pro pedagogický výzkum v Chicagu.
Zdroj: Pacifická univerzita
