The Fitter the Kid, The Faster the Brain
V nové studii vědci zjistili, že děti, které jsou fyzicky zdatné, mají během čtení rychlejší a robustnější neuroelektrické mozkové reakce než jejich méně zdatní vrstevníci.
Tyto rozdíly odpovídají lepším jazykovým znalostem u dětí, které jsou zdatnější, a vyskytují se, ať už čtou přímé věty nebo věty, které obsahují chyby gramatiky nebo syntaxe.
Jak je uvedeno v časopise Mozek a poznáníVědci uznávají, že zjištění neprokazují, že vyšší zdatnost přímo ovlivňuje změny viděné v elektrické aktivitě mozku, spíše nabízejí potenciální mechanismus k vysvětlení, proč zdatnost tak úzce koreluje s lepším kognitivním výkonem při nejrůznějších úkolech.
"Jediné, co víme, je, že u dětí s vyšší a nižší kondicí je něco jiného," řekl profesor kineziologie a komunitního zdraví University of Illinois Dr. Charles Hillman, který vedl výzkum.
"Nyní, zda je tento rozdíl způsoben fitness nebo možná nějakou třetí proměnnou, která (ovlivňuje) jak fitness, tak jazykové zpracování, zatím nevíme."
Vědci použili elektroencefalografii (EEG) a umístili elektrodovou čepičku na pokožku hlavy, aby zachytili některé elektrické impulsy spojené s mozkovou aktivitou.
Křehké údaje z elektrod vypadají jako seismické hodnoty zaznamenané během zemětřesení a charakteristické vlnové vzorce jsou spojeny s různými úkoly.
„Tyto vzorce se nazývají„ potenciály související s událostmi “(ERP) a liší se podle hodnocené osoby a povahy podnětu,“ uvedl postgraduální student a spoluautor Mark Scudder.
"Pokud například slyšíte nebo čtete slovo ve větě, která dává smysl („ Nosíte boty na nohou "), je složka mozkové vlny známá jako N400 méně výrazná, než když čtete větu, ve které slovo už nemá smysl (například „Ve škole zpíváme boty a tancujeme“), “řekl Scudder.
"Zaměřili jsme se na N400, protože je spojen se zpracováním významu slova," řekl. "A pak jsme se také podívali na další ERP, P600, který je spojen s gramatickými pravidly věty."
Kara Federmeier, Ph.D., spoluautorka studie, je odbornicí na neurobiologickou bázi jazyka. Její práce inspirovala novou analýzu.
Vědci zjistili, že děti, které byly více fit (měřeno absorpcí kyslíku během cvičení), měly při čtení normálních nebo nesmyslných vět vyšší vlnu N400 a P600 než jejich méně zdatní vrstevníci.
N400 měl také kratší latenci u dětí, které byly fit, což naznačuje, že zpracovávaly stejné informace rychleji než jejich vrstevníci.
Nejdůležitější je, že vědci uvedli, že tyto rozdíly v mozkové aktivitě odpovídaly lepšímu čtecímu výkonu a porozumění jazyku u dětí, které byly fit.
"Předchozí zprávy ukázaly, že u čteček s vyššími schopnostmi je vidět větší amplituda N400," řekl Scudder.
"Naše studie ukazuje, že mozková funkce dětí s vyšší kondicí je odlišná v tom smyslu, že se zdá, že jsou schopny lépe alokovat zdroje v mozku k aspektům poznání, které podporují čtení s porozuměním," řekl Hillman.
"Je třeba udělat více práce, aby se odstranily příčiny lepšího poznání u dětí, které jsou fit," řekl Hillman, "ale nová zjištění přispívají k rostoucímu množství výzkumu, který nalézá silné vazby mezi fitness a zdravou funkcí mozku."
Mnoho studií provedených v posledním desetiletí na dětech a starších dospělých „opakovaně prokázalo vliv zvýšení fyzické aktivity na životní styl člověka nebo zlepšení aerobní zdatnosti a důsledky tohoto zdravotního chování na strukturu mozku, funkci mozku a kognitivní funkce výkon, “řekl Hillman.
Zdroj: University of Illinois
