Vyšší míra učitelů menšin dává spravedlivější vnímání kázně

Černošští studenti, kteří navštěvují školy s vyšším procentem černošských učitelů, považují školní kázeň za spravedlivější a podle nové studie mají sklon k pozitivnějším vztahům k vládním institucím. Tento pohled se rozšířil i na bílé studenty, kteří také vnímali disciplínu jako spravedlivější ve školách s vyšší mírou menšinových učitelů.

Zjištění podporují představu, že školy s malým nebo žádným počtem učitelů menšin by mohly mít prospěch z přijímání učitelů, kteří by více odpovídali demografické skupině jejich zápisu.

„Zvyšování podílu učitelů menšin ve škole zvyšuje vnímání spravedlnosti školních disciplín všemi studenty,“ uvedl Don Haider-Markel, profesor a předseda katedry politologie na University of Kansas (KU), který byl spoluautorem studie.

"Naše zjištění poskytují empirickou podporu pro argumenty některých politických teoretiků, že legitimita veřejných institucí se zvyšuje, když jsou tyto instituce zaměstnány lidmi, kteří vypadají obecněji jako populace."

Veřejné školy poskytují mladým lidem jejich první skutečné setkání s vládou a je důležité studovat tato prostředí a jejich dopad na vnímání. Význam je ještě větší ve světle protestů ve Fergusonu, Missouri, Baltimoru a New Yorku poté, co byli Afroameričané zabiti během setkání s policisty, uvedl Haider-Markel.

Haider-Markel spoluautorem studie s profesory University of Missouri Lael Keizer a Rajeev Darolia. Své poznatky představí v příspěvku „Rasa, pohlaví a symbolické zastoupení na amerických školách“ na výročním zasedání Americké politologické asociace v San Francisku.

Výzkum ukázal, že u černošských studentů je pozastavení nebo vyloučení ze školy třikrát větší pravděpodobnost než u bělošských studentů, a protesty začátkem tohoto roku zdůrazňují nespravedlivé zacházení s Afroameričany v rámci systému trestního soudnictví, vysokou úroveň nedůvěry pro policejní a politické instituce obecně a nedostatek rozmanitosti ve veřejných institucích, uvedli vědci.

"Školy přímo učí mladé lidi o demokracii a bytí občanem, ale školy tím, jak zacházejí se studenty, také učí studenty, jak je vláda považuje za občany," uvedl Haider-Markel.

"Takže studenti, kteří nevnímají spravedlivé zacházení, by si mohli odnést zprávu, že vláda nebude spravedlivá, nebo ke všem přistupovat stejně."

Víra v nespravedlivý soudní systém by podle něj mohla položit základ pro snížení pravděpodobnosti účasti mladého člověka v občanské společnosti prostřednictvím hlasování, účasti na veřejných schůzích nebo jiných prostředků.

Další výzkum ukázal, že zvyšující se rozmanitost policejních útvarů zvyšuje vnímání spravedlnosti a legitimity v hodnocení civilistů policisty, ale toto je jen část řešení při zlepšování politiky a komunitních vztahů, uvedl Haider-Markel.

Jelikož vnímání spravedlnosti ze strany bílých studentů ve školách s více učiteli z menšin neklesalo, vládní agentury obecně mohly předpokládat, že zvyšování rozmanitosti zaměstnanců nepřijde za cenu zvýšení negativního vnímání bělochů, uvedl Haider-Markel.

Zdroj: University of Kansas