Pokyny pro používání médií u batolat

Dva odborníci na vývoj dětí vydali pokyny založené na výzkumu, které mají rodičům pomoci pochopit dopad používání médií na velmi malé děti. Výzkum zahrnuje tipy, kolik času na obrazovku je v pořádku, účast rodičů, účinky používání rodičovské obrazovky a další.

Rachel Barr, docent psychologie v Georgetownu, pracoval s Claire Lerner zNula až tři, národní nezisková organizace, která poskytuje rodičům, profesionálům a tvůrcům politik informace založené na výzkumu o tom, jak podpořit časný rozvoj.

V pokynech vědci žádají rodiče, aby omezili televizi na pozadí, pečlivě vybrali obsah a programování a odstranili všechny obrazovky z ložnic batolat.

"Za poslední desetiletí jsme se hodně naučili o tom, jak se malé děti učí z obrazovek a jak obsah a kontext jejich mediálních zážitků z obrazovky utvářejí toto učení," říká Barr, který se tomuto tématu věnuje za posledních deset let na Projekt raného učení v Georgetownu.“

"Doufáme, že toto shrnutí výzkumu bude informativní pro rodiče, pediatry a začínající pedagogy, kteří se musí orientovat v této rychle se měnící technologii."

Barr a Lerner se nedávno zúčastnili virtuálního zpravodajského briefingu, kde diskutovali o svém výzkumu.

Barr na briefingu poznamenal, že za posledních 15 let „explodovalo“ množství obsahu dostupného malým dětem a že výzkum ukazuje, že „nejde jen o míru expozice, ale o obsah jejich expozice a kontext toho expozice, která je pro učení zásadní. “

„Naše zprávy z přehledu literatury pro rodiče malých dětí jsou: zúčastněte se a udělejte interaktivní používání obrazovky, promluvte si o tom, co děti vidí, a povzbuzujte je, aby při zapojování do činnosti obrazovky používaly své mysli a těla. maximalizovat učení, “vysvětluje Barr.

"Doufáme, že dětem pomůžeme překlenout propast mezi obsahem, kterému jsou vystaveni na obrazovkách, a zkušenostmi z reálného života."

Barr zdůraznil, jak důležité je, aby se rodiče i nadále podíleli na učení svých malých dětí, a poznamenal, že rodiče se svými batolaty mluví jen 50 procent času při sledování televize a jen 25 procent času při používání mobilní technologie.

"Závěrem, pokud jde o obrazovky, je to, že z výzkumu víme, že skutečné 3D zážitky v reálném světě umožňují bohatší sociální a fyzický průzkum než zážitky z obrazovky," řekl Lerner.

"Myslím, že zpráva z této zprávy, kterou si vezmete domů, musí mít na paměti." Že nám nejde o to, abychom rodičům říkali, co mají dělat, že se opravdu snažíme pomáhat rodičům činit informovaná rozhodnutí. “

Zdroj: Georgetown University