Fascinace superhrdiny může u dětí vést k agresi

Superhrdinové jsou obvykle považováni za „hodné lidi“. Nový výzkum však zjišťuje, že předškolní děti často vybírají méně pozitivní vlastnosti, jako je agresivita.

Nález vychází ze studie profesorky rodinného života Dr. Brigham Young University (BYU) Dr. Sarah M. Coyne. Coyne se rozhodl prostudovat, co to přesně bylo, že chlapci a dívky v předškolním věku se zbavili vystavení kultuře superhrdinů a nebylo to mnoho pozitivních rysů, které prosvítaly.

"Tolik předškoláků je superhrdinů a tolik rodičů si myslí, že kultura superhrdinů pomůže jejich dětem bránit ostatní a být k jejich vrstevníkům milější," řekla Coyne, "ale naše studie ukazuje pravý opak. Děti zachycují agresivní témata, a ne ta bránící. “

Coyne zjistil, že děti, které se často zabývají kulturou superhrdinů, jsou o rok později fyzicky a relačně agresivnější.

Dokonce zjistila, že u dětí není větší pravděpodobnost, že budou obránci dětí, které si šikanují, a že u nich nebude větší pravděpodobnost, že budou prosociální.

Studie zveřejněná tento týden vJournal of Abnormal Child Psychology.

Na jaře loňského roku Coyne vypracovala studii o dopadech kultury „Disney Princess“ na malé děti a zjistila, že se zachovávají stereotypy, které by mohly mít škodlivé účinky. Stejně jako její doporučení týkající se princeznovské kultury, i Coyne odráží stejný sentiment s kulturou superhrdinů: Tato zjištění nenaznačují, že by rodiče museli své děti úplně odpojit od superhrdinů.

"Znovu bych řekl, že mám umírněnost," řekl Coyne. "Nechte své děti zapojit se do nejrůznějších aktivit a prostě nechte superhrdiny být jednou z mnoha, mnoha věcí, které rádi dělají a zabývají se."

Zjištění, jako jsou tato, dávají rodičům příležitost vést konverzaci se svými dětmi. Coyne říká, že se nebojí poukazovat na pozitiva i negativa médií, která jejich děti konzumují.

Coyne teoretizuje, že důvod, proč se děti mohou uchýlit k násilnému chování, a nikoli k prosociálnímu chování superhrdinů, je částečně kvůli složitosti médií superhrdinů.

Drtivá většina programů superhrdinů není vytvořena pro předškolní děti, přestože současná studie zjistila, že mnoho předškoláků stále pravidelně sledovalo média superhrdinů.

Tyto programy obsahují složité dějové linie, které prolínají násilí a prosociální chování, a předškolní děti nemají kognitivní schopnosti rozpoznat širší morální poselství, které je často zobrazováno.

Coyne rovněž uvádí, že s konzumací násilných médií je pravděpodobné, že dojde k další desenzibilizaci. Ukázalo se, že snížení kognitivních a emočních reakcí souvisí s vystavením násilným médiím.

Toto snížení reakce obětí násilí na televizní obrazovce, počítači nebo tabletu by mohlo být spojeno s nedostatkem empatie pro oběti násilí na hřišti nebo ve škole.

Účastníci studie se skládali z 240 dětí, jejichž rodiče reagovali na úroveň zapojení jejich dětí do kultury superhrdinů. Rodiče byli dotázáni, jak často jejich děti sledují média superhrdinů a jak moc se identifikují s různými superhrdiny.

Děti byly také individuálně dotazovány, požádány, aby identifikovaly 10 populárních superhrdinů, poté identifikovaly svého oblíbeného superhrdinu a vysvětlily, proč se mu ten superhrdina líbil nejlépe.

Odpovědi dětí ve studii o jejich oblíbených superhrdinech poskytly ve studii důležitý pohled: Různé odpovědi zahrnovaly zboží superhrdiny (26 procent), image (20 procent) a mezilidské vlastnosti (21 procent).

Vědci poté pomocí subkódu prozkoumali veškerá obranná nebo násilná témata. Z těch, kteří specifikovali vlastnosti superhrdinů, 10 procent uvedlo určitou obrannou schopnost superhrdinů: „Protože střílí weby a zachraňuje lidi.“

Dvacet procent těchto dětí spojovalo svého oblíbeného superhrdinu s nějakým druhem násilných dovedností. Například „Je velký a dokáže udeřit“ a „Rozbije a rozčílí se.“

Některé byly mírnější, zatímco jiné naznačovaly do očí bijící agresi. "Protože může všechno rozbít a zničit, a je mu to jedno, protože je to velký tyran."

Další dítě uvedlo, že Captain America byl jeho oblíbený superhrdina, „protože může zabíjet“.

Zbývajících 70 procent komentářů dětí souvisejících se dovednostmi bylo neškodných: „Protože je velký a silný“ a „Protože je v pohodě a umí létat.“

Spoluautoři studie zahrnovali kolegy z profesorů BYU Lauru Stockdale a Davida Nelsona spolu s postgraduálními studenty BYU Kevinem Collierem a Lee Essigem a Jennifer Linder z Linfield College.

Zdroj: Univerzita Brighama Younga