Násilí ve školách často zaměřené na učitele
Ve studii vědci zjistili, že učitelé ve Spojených státech hlásí znepokojivě vysokou míru osobního prožívání studentského násilí a obtěžování ve škole.
„Násilí namířené proti učitelům je národní krizí s dalekosáhlými důsledky a zaslouží si zahrnutí do rovnice školního násilí,“ uvedla hlavní autorka článku Dorothy Espelage, Ph.D.
"Navrhujeme, aby každé komplexní zkoumání násilí ve škole mělo brát v úvahu složitou dynamiku, která ovlivňuje učitele a další zaměstnance školy, stejně jako studenty, rodiče a celou komunitu."
Článek uvádí, že vnímané ohrožení pedagogů a prožívání násilí ve škole jsou důležitou součástí problému, kterému byla věnována překvapivě omezená pozornost.
Podle autorů doposud pouze 14 publikovaných studií zkoumalo násilí namířené proti učitelům ve školách. Pět studií zahrnovalo celkem 3 627 učitelů ve Spojených státech a devět proběhlo na mezinárodní úrovni s 9 720 učiteli.
Jedna z národních studií zjistila, že 80 procent dotazovaných učitelů uvedlo, že byli ve škole v aktuálním nebo předchozím roce obětí alespoň jednou.
Z nich 94 procent uvedlo, že byli oběťmi studentů - 44 procent uvedlo, že byli fyzicky napadeni a 72 procent uvedlo obtěžování, zatímco 50 procent uvedlo, že ve škole došlo ke krádeži nebo poškození majetku. Zjištění byla založena na odpovědích průzkumu od téměř 3 000 učitelů K-12 ve 48 státech.
Autoři studie poskytují podrobná doporučení zaměřená na prevenci násilí vůči učitelům, včetně vytvoření národního registru vedeného americkým ministerstvem školství, který by tyto incidenty sledoval.
Vědci zjistili, že zatímco místní a státní školní agentury vedou obecné záznamy o násilných činech ve školách, národní agentura s pravomocí vyžadovat hlášení pomůže orgánům přesněji odhadnout rozsah problému a vyvinout cílenou prevenci.
Autoři také doporučují vyhnout se shromažďování jmen studentů nebo učitelů, aby podpořili přesné vykazování. Tato zásada by zachovala soukromí jednotlivců, aby mohl být registr zpřístupněn veřejnosti a výzkumným pracovníkům.
Článek také navrhuje implementaci konzistence jednotlivých států v požadavcích na licenci tak, aby všichni pedagogové byli povinni zvládnout školení managementu ve třídě, než budou mít licenci k výuce.
"Vzhledem k tomu, že odborné vzdělávání učitele obvykle nepřipravuje na zvládání násilí ve škole, většina z nich nemá dovednosti, aby zabránila vzniku náročného chování, a aby mohla efektivně reagovat, když k němu dojde." Mnoho učitelů proto bylo šokováno častými násilnými výskyty v našich národních školách v posledních letech a dalekosáhlými důsledky násilí, “uvedl Espelage.
Doporučení týkající se chování studentů, které mohou vést k násilí na učitelích, zahrnují metody šité na míru jednotlivým studentům, zaměřené spíše na důvody, proč k problémovému chování dochází, než na způsoby, jak ho zastavit, jakmile k němu dojde.
Psychologové mohou podporovat spolupráci mezi komunitními organizacemi, jako jsou mimoškolní programy, agentury sociálních služeb a sousedská sdružení, za účelem vytvoření integrovanějšího úsilí, které zajistí prevenci, včasnou identifikaci, intervenci a léčbu široké škály behaviorálních a akademických problémů mezi mládeží , uvádí se v článku.
"Profesionální psychologové mohou hrát klíčovou roli při prevenci násilí vůči učitelům, což může ze školy udělat bezpečnější místo pro všechny zúčastněné," řekl Espelage. "Jedná se o významný dosud nedostatečně prozkoumaný problém ve Spojených státech, který má zásadní důsledky pro školní docházku, retenci učitelů a celkový výkon studentů."
Článek je k dispozici online v časopise Americký psycholog.
Zdroj: Americká psychologická asociace
