Posílení vazby s autistickým dítětem může zmírnit stres maminky, deprese

Nový výzkum zjistil, že matky malých dětí s autismem mohou snížit rodičovský stres a depresi zlepšením jejich vztahu k dítěti. Vyšetřovatelé z Case Western Reserve University zkoumali účinky této techniky v malé experimentální výzkumné studii zahrnující 28 dětí předškolního věku s autismem a jejich rodiče v Saúdské Arábii.

Gerald Mahoney, Ph.D., spoluautor studie, uvedl, že jedním z cílů výzkumu bylo zkoumat, zda by se vysoký stres a deprese matek mohly zlepšit na základě úrovně jejich odezvy v každodenních interakcích s jejich dětmi.

"Saúdská Arábie je země, kde není mnoho služeb pro malé děti se zdravotním postižením," řekl Mahoney.

"Chtěli jsme prozkoumat účinky této nízkonákladové intervenční strategie, která se zaměřila na zlepšení kvality zapojení rodičů s jejich dětmi, a vyhodnotit dopady této intervence na děti i jejich rodiče."

K Mahoneymu se v této studii připojil tým vědců z univerzity Kinga Sauda a specializované nemocnice a výzkumného centra krále Faisala v Rijádu v Saúdské Arábii.

Autismus je postižení, které ovlivňuje nejen vývoj dítěte, ale také narušuje schopnost dětí zapojit se do sociální interakce s rodiči a ostatními.

Rodiče dětí s autismem obvykle uvádějí extrémně vysokou úroveň rodičovského stresu a deprese, a to nejen v případě, že jsou jejich děti malé, ale pokračují i ​​v dětství.

Mahoney uvedl, že „rodiče autistických dětí v Saúdské Arábii tam obvykle nejsou zapojeni do intervenčních služeb, zatímco zapojení rodičů je hlavním zaměřením služeb včasné intervence ve Spojených státech a jinde.“

Soustředění na zlepšení vztahů mezi matkou a dítětem tedy dávalo smysl, řekl. Mahoney řekl, že strategie fungovala.

Na začátku této čtyřměsíční studie uvedli všichni rodiče klinickou hladinu stresu a 70 procent uvedlo klinickou hladinu deprese. Na konci výzkumu pokleslo procento rodičů, kteří dostávali responzivní výuku s klinickou úrovní stresu, na 30 procent.

Navíc rodiče, kteří zažívali klinické úrovně deprese, klesli na 15 procent. Ve srovnání nebyla u kontrolních skupin, kteří nebyli léčeni, hlášena žádná zlepšení.

Kromě toho došlo u dětí rodičů, kteří dostávali pohotovou výuku, také k významnému vývojovému zlepšení: 44 procent dosáhlo lepších sociálních dovedností; 37 procent zlepšilo vývoj jazyků; a 24 procent zlepšilo jemnou motoriku ve srovnání s dětmi v kontrolní skupině.

Tato zjištění se objevují v International Journal of Disability, Development and Education.

"I když to byl malý vzorek, můžeme říci, že tento výzkum byl docela úspěšný," uvedl Mahoney, který strávil desítky let zkoumáním intervencí pro děti se zdravotním postižením.

"Změnou intervence na přístup zaměřený na vztahy jsme zjistili, že deprese a stres matek dramaticky poklesly."

Zdroj: Case Western University