Psychologický tlak učitelů na středních školách může selhat
Nová studie může učitelům pomoci zjistit, proč se někteří dospívající ve třídě stahují.
Vědci z University of Kent ve Velké Británii zjistili, že psychický tlak ze strany učitelů může přispět k uvolnění u dospívajících studentů mladších 14 let.
Dr. Stephen Earl z University's School of Sport and Exercise Sciences uvedl, že chování může být aktivní i pasivní.
Aktivní chování při odpojení zahrnuje mluvení a vydávání hluku, přičemž mezi pasivnějšími chování při odpojení je ve třídě snění.
Vědci také zjistili, že ačkoli většina učitelů může na žáky tlačit s dobře míněným záměrem zapojit je, může to mít opačný účinek a skutečně podpořit uvolnění.
Běžné výukové strategie, jako je používání hrozeb trestu nebo ovládání jazyka - například to, protože to říkám - bez jakéhokoli vysvětlení, mohou být kontraproduktivní.
Další zjištění ze studie, která byla provedena na třech středních školách v Kentu, zahrnují:
- žáci, kteří se cítili neschopní být úspěšní, uváděli ve třídě méně energie a byli hodnoceni učitelem jako pasivně odpojení;
- Žáci, kteří se cítili nuceni dělat aktivity ve třídě, byli údajně uvolněni buď aktivně, nebo pasivně.
Studie se objeví v časopise Učení a výuka.
Zdroj: University of Kent
