Psychologický tlak učitelů na středních školách může selhat

Nová studie může učitelům pomoci zjistit, proč se někteří dospívající ve třídě stahují.

Vědci z University of Kent ve Velké Británii zjistili, že psychický tlak ze strany učitelů může přispět k uvolnění u dospívajících studentů mladších 14 let.

Dr. Stephen Earl z University's School of Sport and Exercise Sciences uvedl, že chování může být aktivní i pasivní.

Aktivní chování při odpojení zahrnuje mluvení a vydávání hluku, přičemž mezi pasivnějšími chování při odpojení je ve třídě snění.

Vědci také zjistili, že ačkoli většina učitelů může na žáky tlačit s dobře míněným záměrem zapojit je, může to mít opačný účinek a skutečně podpořit uvolnění.

Běžné výukové strategie, jako je používání hrozeb trestu nebo ovládání jazyka - například to, protože to říkám - bez jakéhokoli vysvětlení, mohou být kontraproduktivní.

Další zjištění ze studie, která byla provedena na třech středních školách v Kentu, zahrnují:

• žáci, kteří se cítili neschopní být úspěšní, uváděli ve třídě méně energie a byli hodnoceni učitelem jako pasivně odpojení;
• Žáci, kteří se cítili nuceni dělat aktivity ve třídě, byli údajně uvolněni buď aktivně, nebo pasivně.

Studie se objeví v časopise Učení a výuka.

Zdroj: University of Kent