Hudební trénink zlepšuje funkce mozku mládeže

Nový výzkum poskytuje přesvědčivé důkazy o tom, že komunitní hudební programy mohou zlepšit funkci mozku u ohrožených dětí.

Studie Northwestern University poskytuje první přímý důkaz, že komunitní hudební program pro ohroženou mládež má biologický účinek na vývoj nervového systému dětí.

Vědci zjistili, že dva roky hudebních lekcí zlepšily přesnost, s jakou mozky dětí rozlišují podobné zvuky řeči, což je neurální proces, který souvisí s jazykovými a čtecími schopnostmi.

Jeden rok tréninku však nebyl spojen se změnami v nervovém systému.

"Tento výzkum ukazuje, že komunitní hudební programy mohou doslova 'předělat' mozek dětí způsobem, který zlepšuje zpracování zvuku, což by mohlo vést k lepšímu učení a jazykovým znalostem," uvedla hlavní autorka studie Nina Kraus.

Článek je publikován v Journal of Neuroscience.

Vědci tvrdí, že studie je jedinečná, protože hodnotila biologické změny po účasti na existujícím a úspěšném hudebním vzdělávacím programu.

Kraus, ředitelka Northwestern's Auditory Neuroscience Laboratory, a její tým spolupracovali s Harmony Project.

Již více než deset let poskytuje Harmony Project bezplatnou hudební výuku tisícům znevýhodněných dětí z oblastí redukce gangů v Los Angeles. Studie se účastnily děti ve věku od 6 do 9 let.

Výzkumný tým odcestoval do Los Angeles, aby je vyhodnotil, když se zapsali do programů Harmony Project, a každé dva roky se každé léto vrátil, aby je vyhodnotil v podélném směru.

"Použili jsme rychlou, ale silnou neurální sondu, která nám umožnila měřit zpracování řeči s bezprecedentní přesností."

Díky tomu jsme zjistili, že mozkové změny následovaly až po dvou letech hudebního tréninku, “řekl Kraus.

"Tato zjištění svědčí o tom, že je chybou považovat hudební výchovu za rychlou opravu, ale že pokud jde o trvalou součást vzdělávání dětí, může mít tvorba hudby hluboký a celoživotní dopad na poslech a učení."

Výzkum z celého světa navrhl vazby mezi hudebním tréninkem, vylepšenou funkcí mozku a zvýšenými jazykovými znalostmi.

Toto je první studie, která však pomocí náhodného přiřazení hodnotí změny mozku ve spolupráci s existujícím a úspěšným komunitním hudebním programem zaměřeným na znevýhodněné děti.

Předchozí výzkum se zaměřoval na jednotlivce z bohatých domovů, kteří dostávali soukromé lekce.

"Díky tomuto zjištění je neustálý hudební trénink metodou založenou na důkazech k překlenutí rozdílu mezi úspěchy chudých dětí a jejich více zvýhodněných vrstevníků," řekla Margaret Martin, zakladatelka Harmony Project.

Martin oslovil Krause před několika lety a sledoval pozitivní dopad hudby na život dětí Harmony.

Od roku 2008 přešlo 93 procent seniorů Harmony Project na vysokou školu, a to navzdory tomu, že ve svých čtvrtích míra předčasného ukončování studia činila 50 procent a více.

"Nyní víme, že tento úspěch má kořeny, alespoň zčásti, v jedinečných změnách mozku způsobených hudbou," dodal Martin.

"Biologicky jsi to, co děláš, a tvá minulost formuje tvou přítomnost," řekl Kraus.

"Zásahy komunity mají potenciál vštípit dětem hlavní výhody, které je mohou připravit na lepší učení ve třídě i mimo ni."

Tato zjištění poskytují biologickou podporu pro rozsáhlé provádění těchto programů na podporu zdraví a vývoje dětského mozku.

Zdroj: Northwestern University