Přinášíme duševní zdraví do popředí vzdělávání

Amerika uznává květen jako měsíc duševního zdraví od roku 1949. V průběhu měsíce května organizace duševního zdraví spolupracují s dalšími členy komunity na zvyšování povědomí o problémech duševního zdraví. Otázkou však zůstává: Co jiného lze udělat pro zvýšení tolik potřebného povědomí o duševním zdraví?

I když měsíc věnovaný duševnímu zdraví je pěkný začátek, je to začátek, který nastal v roce 1949. V kterýkoli daný den mohou naše děti, vnoučata, neteře, synovci, sestry a bratři trpět výzvami duševního zdraví, o kterých nevědí. Výsledkem je, že národ je v krizi kvůli četným tragédiím, ke kterým dochází ve školním prostředí.

Rodiče odkládají své děti ve škole s narůstajícím strachem, že to může být naposledy, co budou líbat své děti na rozloučenou.

Během prvních dvou týdnů nového roku došlo ve školních areálech po celé zemi k celkem 14 střelbám ze školy. Nediagnostikované a neléčené problémy duševního zdraví jsou často spekulacemi číslo jedna, proč jsou tyto krvavé zločiny spáchány. Podezřelí z těchto trestných činů jsou údajně ve věku mezi 12 a 23 lety.

Vzhledem k tomu, že duševní onemocnění tvoří přibližně jednu třetinu onemocnění u dospívající populace, je duševní zdraví stále naléhavější otázkou, kterou je třeba ve Spojených státech řešit. Podobně jako odpovědnost za výuku mladších generací o důležitosti zdraví z hlediska výživy a cvičení je také naší odpovědností učit naše děti o jejich duševním zdraví.

Ve snaze rozšířit znalosti o problémech duševního zdraví u dnešní mládeže přijala Kalifornie v roce 2013 nový zákon vyžadující přidání školních osnov duševního zdraví odpovídajícím věku do vzdělávacího řádu. Tento zákon konkrétně stanoví, že všechny veřejné školy ve státě Kalifornie musí revidovat svůj zdravotní rámec tak, aby zahrnoval integraci výchovy k duševnímu zdraví pro stupně K-12.

Některá z témat, kterým se bude nový učební plán věnovat, zahrnují varovné příznaky, příznaky a definice běžných poruch, způsob získávání služeb duševního zdraví a vhled do překonávání stigmatu. Zahrnuta bude také podpora zdraví v oblasti duševního zdraví, jako je sociální propojenost, význam podpůrných vztahů a kognitivní dovednosti.

V důsledku nového zákona se nyní požaduje, aby Kalifornská státní rada pro vzdělávání a kvalitu výuky vypracovala osnovy duševního zdraví pro implementaci do příští revize zdravotního rámce pro kalifornské veřejné školy. Revize rámce v oblasti zdraví však byla od svého zveřejnění dvakrát odložena, což posunulo další datum revize na akademický rok 2015–2016.

Vzhledem k tomu, že se duševní zdraví stalo tak naléhavou záležitostí, studenti Master of Social Work (MSW) z University of Southern California spolupracovali s instruktory středních škol v Orange County a Los Angeles na vytvoření a implementaci osnov pro výchovu k duševnímu zdraví pro deváté stupeň zdraví.

Navrhované osnovy duševního zdraví se skládají ze čtyř učebních modulů, které lze integrovat do stávajícího osnovy zdraví. Učební moduly se řídily pokyny stanovenými novým zákonem - pokrývaly témata týkající se duševního zdraví, bezpečnosti internetu a seznam komunitních zdrojů duševního zdraví pro studenty.

Studenti MSW také poskytli instruktorovi zdraví brožuru Měsíc duševního zdraví, která bude rozdána studentům během měsíce května. Středoškolská zdravotní instruktorka plánuje začlenit výukové moduly do svého plánu hodin během měsíce duševního zdraví.

Doufáme, že další místní školy přijmou iniciativu a začlení problémy duševního zdraví do svých učeben. Rovněž doufáme, že ostatní státy uznají význam výchovy k duševnímu zdraví pro mládež a zváží implementaci tohoto nového zákona. Pojďme společně pracovat na zlepšení budoucích generací Ameriky!