Děti se učí výhodám střídání do věku 5 let
Nový výzkum ukazuje, že dětem trvá přibližně pět let, než se naučí střídat s ostatními - sociální dovednost zjevně nad možnosti šimpanzů.
Zjištění ukazují, že pětileté děti přijaly strategii střídání efektivněji než jejich mladší protějšky, což naznačuje, že se tato dovednost projevuje, jak kognitivní schopnosti dětí dozrávají.
Výzkum se objeví v časopise Psychologická věda.
"Ačkoli šimpanzi a malé děti mohou být schopni zapojit se do vzájemných interakcí, které jsou poháněny minulými událostmi - 'Byla na mě milá, takže na ni budu milá nyní' - tato studie ukazuje, že nejsou schopni potenciálního obratu - převzetí a pochopení dlouhodobých výhod střídání, “uvedla vedoucí výzkumná pracovnice Dr. Alicia Melis z Warwick Business School ve Velké Británii.
"To naznačuje, že pro účast na turnaji jsou nutné složitější schopnosti plánování a uvažování."
Vědci se domnívají, že schopnost střídat se k zajištění budoucích výhod je základním a strategickým společenským chováním, které rozšiřuje škálu projevů kooperativního chování lidí.
Podle Melise umožňuje jednotlivcům spolupracovat, i když mají protichůdné zájmy nebo by si navzájem konkurovali, například když se rodiče střídají při vyzvedávání dětí ve škole nebo když se řidiči střídají v jednom pruhu na dálnici.
Aby Melis a kolegové prozkoumali schopnost dětí a šimpanzů obracet se, vymysleli experiment zahrnující odměny umístěné na speciálně navržených podnosech.
Každá dvojice účastníků musela spolupracovat na vytažení podnosů, aby byla dosažitelná odměna - samolepky pro děti, ovoce pro šimpanze. Důležité je, že vytažení jednoho podnosu vedlo ke ztrátě odměny na druhém podnosu.
Vědci testovali celkem 96 předškolních dětí, z nichž polovině bylo 3,5 let a polovině pět let. Každá dvojice odpovídající věku splnila 24 zkoušek na turnaji. Testovali také 12 šimpanzů, z nichž každý absolvoval 48 pokusů s jedním partnerem a 48 pokusů s jiným partnerem.
Výsledky ukázaly, že pětiletým dětem se podařilo získat odměnu v 99,5 procentech zkoušek, zatímco 3,5leté děti byly úspěšné pouze v 62,3 procentech zkoušek. Pětileté děti se také střídaly častěji než 3,5leté děti a jejich střídání se zvyšovalo, když dokončily více zkoušek.
Data ukázala, že i když některé z mladších párů nakonec vyvinuly strategii obřadu, trvalo jim to nějakou dobu - někteří z 3,5letých nikdy svůj konflikt zájmů nevyřešili.
„Přestože jsou malé děti vedeny k tomu, aby se střídaly v mnoha různých situacích, mimo jiné při interakci s dospělými a při sdílení zdrojů s jinými dětmi, naše zjištění ukazují, že až od pěti let se děti mohly spontánně střídat při řešení konfliktu zájmů, “řekla Melis.
U šimpanzích párů byla úspěšnost podobná jako u mladších dětí, přičemž k odměně se dostalo přibližně 64 procent času. Všechny páry šimpanzů byly schopny spolupracovat alespoň několik pokusů za sebou, ale žádný z těchto párů nepřijal důslednou strategii střídání.
Tato zjištění naznačují, že předcházející okamžitý přínos pro uspokojení přání jiného jedince je strategie spolupráce, která se může časem vyvinout u lidí, ale ne u šimpanzů.
"Skutečnost, že se tyto dovednosti u lidí nerozvíjejí až do věku pěti let, naznačuje, že střídání vyžaduje sofistikované kognitivní dovednosti, které šimpanzům mohou chybět," píšou vědci na závěr.
Další vyšetřování se bude zabývat konkrétními kognitivními složkami, na nichž je založen obrat. Vědci doufají, že prolomí relativní důležitost dovedností, jako je schopnost myslet dopředu a představit si budoucí interakce, schopnost plánovat a schopnost uvažovat o spravedlnosti a vzájemném prospěchu.
Zdroj: Sdružení pro psychologickou vědu
