Žertování s vašimi dětmi pomáhá učit životní dovednosti
U mnoha rodičů k tomuto zapojení dochází přirozeně, u některých neochotných rodičů se však mohou naučit „hrát si“ tím, že budou trávit více času se svými dětmi.
„Rodiče, pečovatelé a pedagogové v raném věku by neměli podceňovat důležitost interakce s malými dětmi pomocí vtipů a předstírání,“ uvedla výzkumná pracovnice Elena Hoicka, Ph.D. "Trávení času věnováním této zábavné věci dětem jim pomáhá naučit se, jak to udělat sami, a dává jim soubor dovedností, které jsou důležité v dětství i mimo něj."
Vědci se domnívají, že rodiče by měli být informováni o výhodách žertování a předstírání s dětmi. Často je potřeba pouze posílení důvěry rodičů - to lze snadno dosáhnout praktickými aktivitami.
Hoickova studie zkoumala, jak se u dětí ve věku od 15 do 24 měsíců vyvíjejí dva velmi podobné pojmy žertování a předstírání. Hoicka řekl: „Oba zahrnují úmyslné dělání nebo říkání špatné věci. Nicméně, žertování je o tom, že uděláme něco špatně jen kvůli tomu. Naproti tomu předstírání je o tom, že uděláte něco špatného, co se považuje za správné. Například rodiče mohou při předstírání používat houbu jako kachnu, ale při vtipkování použít kočku jako kachnu. “
Studie zkoumala, zda rodiče nabízejí různé podněty, jako je tón nebo výška hlasu, aby pomohla jejich batolatům porozumět a rozlišovat mezi vtipem a předstíráním.
Zjištění ukazují, že rodiče se spoléhají na řadu jazykových stylů, zvukových a neverbálních podnětů. Například při předstírání rodiče často mluví pomalu a hlasitě a opakují své činy.
Naopak, rodiče mají sklon své děti žertovat tím, že projevují svou nedůvěru prostřednictvím jazyka a používají vzrušenější tón hlasu.
"Zjistili jsme, že většina rodičů používá tato různá podněty zcela přirozeně, aby pomohla svým batoletům tyto pojmy pochopit a odlišit," řekla Hoicka.
"I když ne všichni rodiče mají jistotu ve své přirozené schopnosti, výzkum ukazuje, že je důležité vynaložit úsilí na interakci s batolaty." Umět žertovat je skvělé pro vytváření přátelství, zvládání stresu, kreativní myšlení a učení se „myslet mimo krabici“. Předstírání pomáhá dětem poznávat svět, komunikovat s ostatními, být kreativní a řešit problémy. “
Zdroj: Rada pro hospodářský a sociální výzkum
