Rasová diskriminace vázána na smrt u afroamerických dětí

Zkušenosti s rasovou diskriminací mohou souviset s myšlenkami na smrt (myšlenky na smrt nebo umírání) u afroamerických dětí, zejména u dívek, podle nové studie výzkumného pracovníka z University of Houston (UH).

Studii s názvem „Podélná studie rasové diskriminace a rizika úmrtí u afroamerické mládeže“ vedla profesorka psychologie UH Rheeda Walkerová. Její nálezy jsou publikovány v časopise Sebevražda a život ohrožující chování.

"Když dítě zažije diskriminaci, může si říci:" Nejsem hoden "nebo" nejsem dost dobrý, "řekl Walker. "Účinné intervence mohou tyto pocity vyrovnat a pomoci sebevědomí dítěte."

Pro tuto studii Walker analyzoval data dříve shromážděná z rozhovorů se 722 afroamerickými dětmi přijatými ze škol v Gruzii a Iowě. Tito chlapci a dívky byli dotazováni ve věku 10 let a znovu ve věku 12 let. Ve své analýze Walker poznamenala, že více než třetina adolescentů uvedla myšlenky na smrt. Tato myšlenka byla částečně vysvětlena zkušenostmi s rasovou diskriminací.

Walker zjistil, že dívky, které vyjádřily nervozitu, strach nebo depresi kvůli rasové diskriminaci, byly o něco pravděpodobnější, že budou myslet na smrt, než chlapci.

Během rozhovorů studenti odpověděli na otázky týkající se rasově motivovaných nadávek, urážek a nespravedlivého zacházení, stejně jako zkušeností, ve kterých na ně ostatní kladli malá očekávání pouze kvůli jejich rase.

Walkerova zjištění nabízejí zásadní pohled pro pedagogy a rodiče, kteří mohou provádět intervence, pokud mají podezření nebo pozorují rasovou diskriminaci, stejně jako pocity úzkosti nebo stresu po případech diskriminace. Podle ní by intervence ve třídě mohly mít podobu multikulturního kurikula, které podporuje inkluzivitu.

Přestože myšlenky na sebevraždu byly během rozhovorů zřídka vyjádřeny nebo na ně byly kladeny dotazy, Walker uvedl, že myšlenky na smrt mohou být předpovědí sebevraždy. Její studie může pomoci upozornit na studenty v krizi, protože současný výzkum zjistil zvýšený počet sebevražd afroamerických dětí. Walker se tímto problémem zabýval v nedávném online příspěvku pro časopis Ebony.

Zatímco studie neuvádí konkrétní intervence, Walker poznamenal, že rodiče a pedagogové mohou implementovat nebo podporovat metody adaptivního zvládání na podporu dětí postižených rasovou diskriminací. Mezi ně může patřit povzbuzení dětí, aby o svých pocitech hovořily buď s rodiči nebo přáteli, nebo si je zapisovaly do deníků.

Zdroj: University of Houston