Autistické děti mohou být náchylné na kompulzivní videohry
Výzkumník z University of Missouri zjistil, že děti s ASD používají média založená na obrazovce, jako jsou televize a videohry, častěji než jejich typicky se rozvíjející vrstevníci.
"Mnoho rodičů a lékařů si všimlo, že děti s ASD jsou fascinovány technologiemi a výsledky našich nedávných studií tuto myšlenku určitě podporují," řekl Micah Mazurek, odborný asistent psychologie zdraví a klinický dětský psycholog.
"Zjistili jsme, že děti s ASD trávily videohrami mnohem více času než obvykle vývojem dětí a je u nich mnohem větší pravděpodobnost, že si u nich vytvoří problematické nebo návykové vzorce hraní videoher."
Mazurek studoval použití médií na obrazovce u 202 dětí a dospívajících s ASD a 179 typicky se rozvíjejících sourozenců.
Ve srovnání s typicky se rozvíjejícími dětmi trávily děti s ASD více času hraním videoher a méně času na sociálních médiích, jako je Facebook. Děti s ASD také trávily více času sledováním televize a hraním videoher než účastí na prosociálních nebo fyzických aktivitách.
Naopak, obvykle se vyvíjející děti věnovaly více času činnostem mimo obrazovku než televizi nebo videohrám.
V jiné studii 169 chlapců s ASD bylo problematické používání videoher spojeno s opozičním chováním, jako je odmítnutí řídit se pokyny nebo zapojení argumentů.
Mazurek říká, že k prozkoumání těchto problémů v budoucnu je zapotřebí pečlivě kontrolovaný výzkum.
"Protože tyto studie byly průřezové, není jasné, zda existuje příčinná souvislost mezi používáním videohry a problémovým chováním," řekl Mazurek.
"Děti s ASD mohou být přitahovány videohrami, protože mohou být prospěšné, vizuálně poutavé a nevyžadují osobní komunikaci ani sociální interakci."
"Rodiče si musí být vědomi, že ačkoli videohry zvláště posilují děti s ASD, děti s ASD mohou mít problémy se od těchto her osvobodit."
I když by příliš mnoho času na obrazovce mohlo být pro děti s ASD škodlivé, studium toho, co děti s ASD baví o videohrách, by mohlo pomoci vědcům a lékařům vyvinout terapie pomocí této technologie.
"Pomocí technologií založených na obrazovce lze komunikační a sociální dovednosti okamžitě naučit a posílit," řekl Mazurek.
"Je však zapotřebí dalšího výzkumu, aby se zjistilo, zda by se dovednosti dětí s ASD mohly naučit v prostředích virtuální reality převést na skutečné sociální interakce."
Studie s názvem „Televize, videohry a sociální média u dětí s ASD a typicky se rozvíjejícími sourozenci“ bude zveřejněna v nadcházejícím čísle Journal of Autism and Developmental Disorders.
„Použití videohry a problémové chování u chlapců s poruchami autistického spektra,“ bylo publikováno v časopise Výzkum poruch autistického spektra.
Zdroj: University of Missouri
