Hudba může zlepšit sociální komunikaci u dětí s autismem
Děti s poruchou autistického spektra (ASD), které dostávají individuální hudební terapii, která může zahrnovat zpěv a / nebo hru na nástroj, mohou v klíčových sítích zaznamenat zlepšení dovedností v sociální komunikaci a zvýšení mozkové konektivity.
To může podle nové kanadské studie zveřejněné v časopise vést ke zvýšení kvality života celé rodiny Translační psychiatrie.
Souvislost mezi ASD a hudbou sahá až do prvního popisu autismu, před více než 70 lety, kdy se říkalo, že téměř polovina osob s autismem má „dokonalé hřiště“. Od té doby se objevilo mnoho anekdot o hlubokém dopadu, který hudba může mít na osoby s ASD, dosud však existuje jen malý výzkum potvrzující její terapeutické výhody.
Abychom tento odkaz dále prozkoumali, vědci z Mezinárodní laboratoře pro výzkum mozku, hudby a zvuku (BRAMS) Université de Montréal (UdeM) a Školy komunikačních věd a poruch (SCSD) na McGill University hodnotili 51 dětí s ASD ve věku 6 až 12 let, protože se účastnili klinického hodnocení zahrnujícího tři měsíce hudebního zásahu.
Nejprve rodiče vyplnili dotazníky o závažnosti příznaků dítěte, dovednostech sociální komunikace a kvalitě života jejich rodiny. Děti dostaly MRI skeny, aby stanovily základní úroveň mozkové aktivity.
Děti pak byly náhodně rozděleny do jedné ze dvou skupin: jedna zahrnující hudbu a druhá nikoli. Každé sezení trvalo 45 minut a probíhalo se ve Westmount Music Therapy.
V hudební skupině děti zpívaly a hrály na různé hudební nástroje a spolupracovaly s terapeutem na vzájemné interakci. Kontrolní skupina pracovala se stejným terapeutem a také se zapojila do vzájemné hry, ale bez hudebních aktivit.
V návaznosti na zasedání uvedli rodiče dětí v hudební skupině významné zlepšení komunikačních dovedností jejich dětí a kvalitního života rodiny, nad rámec těch, které byly uvedeny pro kontrolní skupinu. Ani jedna skupina nehlásila snížení závažnosti autismu.
"Tato zjištění jsou vzrušující a slibují zásah autismu," uvedla doktorka Megha Sharda, postdoktorandka na Université de Montréal a hlavní autorka.
Skeny MRI navíc naznačují, že zlepšené komunikační dovednosti pozorované u dětí hudební skupiny mohou být výsledkem zvýšené konektivity mezi sluchovými a motorickými oblastmi mozku a snížené konektivity mezi sluchovými a zrakovými oblastmi. U lidí s autismem se obvykle jedná o přílišná spojení.
Sharda vysvětluje, že optimální propojení mezi těmito regiony je nesmírně důležité pro integraci smyslových podnětů do našeho prostředí a také nezbytné pro sociální interakci. Například když komunikujeme s jinou osobou, musíme věnovat pozornost tomu, co říkají, plánovat dopředu, abychom věděli, kdy je řada na nás, abychom mluvili, a ignorovat irelevantní hluk. Pro lidi s autismem to může být často výzva.
Nová studie jako první ukazuje, že hudební intervence u dětí školního věku s autismem může vést ke zlepšení komunikace i propojení mozku a poskytuje možné neurologické vysvětlení zlepšení komunikace.
"Díky univerzální přitažlivosti hudby je aplikace celosvětově použitelná a lze ji realizovat s relativně malým množstvím zdrojů ve velkém měřítku v různých prostředích, jako je doma nebo ve škole," uvedla Dr. Aparna Nadig, docentka na McGill's SCSD a spoluautorka studie s Dr. Kristou Hyde, docentkou psychologie na UdeM.
"Důležité je, že naše studie, stejně jako nedávný rozsáhlý klinický pokus o hudební intervenci, nenalezly změny s ohledem na samotné příznaky autismu," dodal Sharda. "Může to být proto, že nemáme dostatečně citlivý nástroj k přímému měření změn v chování sociální interakce."
Vědci v současné době vyvíjejí nástroje k určení, zda lze zlepšení komunikačních dovedností pozorovat také přímým pozorováním interakce mezi dítětem a terapeutem.
"Je pozoruhodné, že naše výsledky byly pozorovány již po osmi až dvanácti týdenních sezeních," řekl Hyde. "Budeme muset tyto výsledky replikovat s několika terapeuty s různým stupněm tréninku, abychom mohli vyhodnotit, zda účinky přetrvávají ve větších podmínkách reálného světa."
Zdroj: Montrealská univerzita
