Studie: Menšinové děti nedostatečně zastoupeny v diagnostice autismu

Přestože jsou menšiny ve Spojených státech běžně nadměrně zastoupeny ve speciálním vzdělávání, nová studie z University of Kansas (KU) zjistila výraznou výjimku: menšiny s autismem jsou široce nedostatečně zastoupeny, zejména ty z afroamerického a hispánského prostředí.

Nové poznatky ukazují, že studenti všech oborů nejsou přesně identifikováni, což má za následek skutečnost, že mnoho dětí, zejména menšin, nedostává služby zásadní pro jejich vzdělávání.

Pro tuto studii vědci analyzovali míru identifikace autismu pro každý stát. Porovnávali procento menšin s autismem v každém státě s procentem bílých studentů s autismem. Nakonec porovnali sazby pro každou skupinu s mírou bílých studentů s autismem v Kalifornii.

Kalifornie byla použita jako srovnání pro ostatní státy, protože je to největší stát podle počtu obyvatel a obecně se má za to, že má vynikající infrastrukturu pro identifikaci a službu dětem s autismem.

Míra identifikace v Kalifornii byla rovněž podobná míře identifikace Centra pro kontrolu a prevenci nemocí (CDC). Jako nejlidnatější stát je také státem nejméně zranitelným vůči statistickým výkyvům v datech.

Analýzy využily údaje z roku 2014, což bylo tři roky poté, co se federální předpisy změnily z pěti rasových kategorií na sedm. Byl to také nejaktuálnější rok pro data analyzovaná CDC o prevalenci autismu. Ačkoli předchozí studie prokázala nedostatečné zastoupení menšin v autismu, změna si vyžádala nový vzhled.

"K výrazné změně v demografických zprávách došlo na federální úrovni až na místní úroveň," uvedl vedoucí studie Dr. Jason Travers, docent speciální pedagogiky na KU.

"Takže jednotlivé školy musely změnit své zprávy a poslat je státu, který je poté poslal federální vládě." Několik let tedy máme neúplný obraz o mírách identifikace autismu. “

Poprvé tato změna umožnila školám hlásit studenty, včetně těch s autismem, že patří do „dvou nebo více ras“, a stanovila také dvě samostatné kategorie pro studenty tichomořských ostrovů a asijské studenty, kteří dříve byli označováni jako jedna skupina.

Zjištění odhalila významné nedostatečné zastoupení menšinových studentů s autismem ve většině států, zejména u afroamerických a hispánských studentů. Konkrétně 40 států nedostatečně identifikovalo afroamerické studenty s autismem ve srovnání s bílými studenty ve stejném státě a 43 států nedostatečně identifikovalo hispánské studenty.

Když byla míra pro každou menšinu porovnána s mírou bílých studentů s autismem v Kalifornii, zjištění odhalila, že téměř každý stát nedostatečně identifikoval menšinové studenty s autismem.

Ani jeden stát neměl vyšší procento studentů z těchto menšinových skupin identifikovaných s vyšší mírou než běloši a žádný stát neměl afroamerické nebo hispánské studenty uvedené ve stejném procentu bílých studentů s autismem v Kalifornii.

Ačkoli nedostatečné zastoupení menšinových studentů s autismem bylo běžné, mezi jednotlivými státy existovaly velké rozdíly. Například afroameričtí studenti byli nadměrně zastoupeni v Kansasu a Iowě. Žádné státy nadměrně neidentifikovaly hispánské studenty a 42 států je nedostatečně identifikovalo.

"Téměř každý stát v zemi podhodnocoval Afroameričany." Nejsme si jisti, proč se to stalo, ale stalo se, “řekl Travers. "Dalším pozoruhodným zjištěním o Kansasu jsou hispánští studenti, kteří nejsou nadále identifikováni."

Velká variabilita zastoupení naznačuje, že může být ve hře řada faktorů. Státy identifikují studenty menšin s autismem způsoby odlišnými od bílých studentů, ale také způsoby odlišnými od studentů v Kalifornii, řekl Travers.

"Něco z toho může být statistika, ale když uvidíte, že téměř všechny státy identifikují děti s autismem v míře, která je přibližně nebo méně než polovina míry u bílých dětí v Kalifornii, zdá se to docela znepokojivé," řekl Travers.

"V zásadě to znamená, že existují děti s autismem, které nejsou identifikovány, a proto pravděpodobně nedostávají takové služby, o kterých víme, že jim mohou pomoci." Existují však také specifické skupiny dětí z menšin, které jsou identifikovány v mírách výrazně nižších než jejich běloši. “

Celkově lze konstatovat, že nová zjištění čelí převládající představě, že menšinoví studenti jsou ve zvláštním vzdělávání nadměrně zastoupeni, protože se tento systém používá jako nástroj útlaku. Místo toho by to mohlo znamenat, že úředníci školy neidentifikují menšinové studenty s autismem kvůli dlouhodobým obavám z umísťování příliš mnoha studentů z menšiny do speciálního vzdělávání, alespoň pokud jde o autismus, uvedl Travers.

"Tyto trendy převládají v celé zemi," řekl Travers. "Myslím, že zaměření na nadměrné zastoupení studentů menšin ve speciálním vzdělávání přehlíží důležitější otázku přesné identifikace." Terén by se měl zaměřit na zajištění přesné identifikace studentů menšin se zdravotním postižením, včetně těch, kteří potřebují služby specifické pro autismus. “

Travers spoluautorem zprávy s Dr. Michaelem Krezmienem z University of Massachusetts-Amherst. Zjištění jsou zveřejněna v časopise Výjimečné děti.

Zdroj: University of Kansas