Může videohra posílit empatii u dospívajících?

Vědci z University of Wisconsin (UW) -Madison vyvinuli novou videohru speciálně navrženou pro posílení empatie u dětí.

Tato hra s názvem „Crystals of Kaydor“ je vybavena robotem prozkoumávajícím vesmír, který se zhroutí na vzdálené planetě. Aby bylo možné shromáždit kousky poškozené kosmické lodi, potřebuje vybudovat citový vztah s místními obyvateli. V rámci mise musí hráči identifikovat různé emoce v lidském projevu cizích obyvatel.

V nové studii tým vyzkoušel hru se skupinou hráčů na střední škole. Vědci chtěli zjistit, zda by hra mohla skutečně zvýšit empatii dětí. Rovněž se podívali na skeny mozku dospívajících (před a dva týdny po hraní hry), aby zjistili, zda učení takových dovedností může změnit nervová spojení v mozku.

Zjištění zveřejněná v roce 2006 npj Věda o učení, poprvé odhalit, že za pouhé dva týdny děti, které hrály videohru, vykazovaly větší konektivitu v mozkových sítích souvisejících s empatií a pohledem na perspektivu. Někteří účastníci také ukázali pozměněné neurální sítě běžně spojené s regulací emocí, což je klíčová dovednost, kterou si tato věková skupina začíná rozvíjet, tvrdí autoři studie.

"Uvědomení si, že tyto dovednosti lze ve skutečnosti trénovat pomocí videohier, je důležité, protože jsou prediktory emoční pohody a zdraví po celý život a lze je praktikovat kdykoli - s videohrami nebo bez nich," řekla Tammi Kral, absolventka UW-Madison student psychologie, který vedl výzkum v Centru pro zdravé mysli.

Dr. Richard Davidson, ředitel centra a profesor psychologie a psychiatrie v UW-Madison, uvedl, že empatie je prvním krokem v pořadí, které může vést k prosociálnímu chování, jako je pomoc ostatním v nouzi.

"Pokud se nedokážeme vcítit do problému nebo problému někoho jiného, ​​motivace k pomoci nevznikne," říká Davidson. "Naší dlouhodobou aspirací pro tuto práci je, že videohry mohou být využity k dobru, a pokud by si herní průmysl a spotřebitelé vzali tuto zprávu k srdci, mohli by potenciálně vytvářet videohry, které mění mozek způsobem, který podporuje spíše ctnostné vlastnosti než destruktivní kvality. “

Odhaduje se, že mladí lidé ve věku 8 až 18 let hrají každý den v průměru více než 70 minut videoher, podle údajů nadace Kaiser Family Foundation. Tato špička v průběhu dospívání se shoduje s explozí růstu mozku a také s dobou, kdy jsou děti náchylné k prvním setkáním s depresí, úzkostí a šikanou.

Prostřednictvím studie vědci chtěli zjistit, zda existují způsoby, jak používat videohry jako prostředek pozitivního emočního vývoje během tohoto kritického období.

Vědci náhodně rozdělili 150 středoškoláků do jedné ze dvou skupin. První skupina hrála empatickou videohru Crystals of Kaydor, zatímco druhá skupina hrála komerčně dostupnou a zábavnou kontrolní hru s názvem „Bastion“, která se nezaměřuje na empatii.

V Crystals of Kaydor mladí hráči komunikovali s mimozemšťany na vzdálené planetě a naučili se identifikovat intenzitu emocí, kterých byli svědky na tvářích podobných lidem, jako je hněv, strach, štěstí, překvapení, znechucení a smutek.

Vědci měřili, jak přesní byli hráči při identifikaci emocí postav ve hře. Cílem aktivity bylo také pomoci dětem cvičit a naučit se empatii.

Ve hře Bastion byli hráči vedeni dějem, ve kterém sbírali materiály potřebné ke stavbě stroje na záchranu jejich vesnice, ale úkoly nebyly navrženy tak, aby učily nebo měřily empatii. Vědci používali tuto hru kvůli její pohlcující grafice a pohledu třetí osoby.

Vědci také zkoumali skenování funkční magnetickou rezonancí (MRI) pořízená v laboratoři v obou skupinách před a po dvou týdnech hraní. Podívali se na spojení mezi různými oblastmi mozku, včetně těch, které souvisejí s empatií a regulací emocí. Děti ve studii také dokončily testy během mozkových skenů, které měřily, jak dobře se dokážou vcítit do ostatních.

Zjištění odhalují silnější propojení v mozkových sítích souvisejících s empatií poté, co středoškoláci hráli Crystals of Kaydor ve srovnání s Bastionem. Hráči Crystals, kteří prokázali posílení nervové konektivity v klíčových mozkových sítích pro regulaci emocí, také vylepšili své skóre v testu empatie. Ti, kteří nevykazovali zvýšenou nervovou konektivitu v mozku, se při zkoušce empatické přesnosti nezlepšili.

"Skutečnost, že ne všechny děti vykazovaly změny v mozku a odpovídající zlepšení empatické přesnosti, podtrhuje známé pořekadlo, že jedna velikost nesedí všem," řekl Davidson. "Jednou z klíčových výzev budoucího výzkumu je určit, které děti mají z tohoto typu školení největší užitek a proč."

Výuka dovedností empatie takto přístupným způsobem může být přínosem pro populace, které považují tyto dovednosti za náročné, včetně jednotlivců v autistickém spektru, dodal Davidson.

Ačkoli hra Crystals of Kaydor není k dispozici veřejnosti, byla použita k informování podobných her, které v současné době žádají o schválení.

Zdroj: University of Wisconsin-Madison