Pro mládež je těžké odolat okamžitým odměnám
Vyšetřovatelé z University of Iowa zjistili, že teenageři jsou mnohem citlivější než dospělí na okamžitý účinek nebo odměnu jejich chování.
Tedy, když dospívající provede nějakou akci, pak prosí, aby se nemohl bránit ve vykonání skutku, může mít pravdu. Nenechte se tedy naštvat, až příště chytíte teenagera SMS, když slíbil, že bude studovat.
Jednoduše nemusí odolat.
"Odměny mají silnou percepci vnímání a jsou pro teenagera lákavější," řekl Jatin Vaidya, Ph.D., profesor psychiatrie.
"I když chování již není v nejlepším zájmu teenagera, aby pokračovalo, bude, protože účinek odměny stále přetrvává a u dospívajících trvá mnohem déle než u dospělých."
Pro rodiče to znamená omezení vyrušování, aby se teenageři mohli lépe rozhodovat. Vezměte si domácí úkol a dilema sociálních médií: V 9 hodin vypněte vše kromě počítače, který nemá přístup na Facebook nebo Twitter, radí vědci.
"Neříkám, že by jim neměl být umožněn přístup k technologiím," řekl Vaidya. "Potřebují však pomoc s regulací své pozornosti, aby mohli rozvíjet tyto dovednosti kontroly impulzů."
Ve své studii Vaidya a spoluautoři Shaun Vecera, Ph.D., a postgraduální student Zachary Roper, poznamenávají, že vědci obecně věří, že teenageři jsou impulzivní, dělají špatná rozhodnutí a dělají riskantní chování, protože čelní laloky jejich mozku nejsou úplně rozvinutý.
Vědci z UI se ale zajímali, zda se s dospívajícími děje něco zásadnějšího, aby spustili chování nezávislé na uvažování na vyšší úrovni.
"Chtěli jsme se pokusit porozumět systému odměňování v mozku a tomu, jak se mění od dětství do dospělosti," řekl Vaidya, který dodal, že vlastnost odměny v lidském mozku je mnohem primitivnější než rozhodování.
"Snažili jsme se pochopit proces odměňování v dospívání a to, zda je v chování adolescentů více než nerozvinutý čelní lalok," řekl.
Pro svou studii vědci přijali 40 dospívajících ve věku 13 a 16 let a 40 dospělých ve věku 20 a 35 let.
Nejprve byli účastníci požádáni, aby našli červený nebo zelený prsten ukrytý v řadě prstenů na obrazovce počítače. Jakmile byli identifikováni, hlásili, zda je bílá čára uvnitř prstence vertikální nebo horizontální.
Pokud měli pravdu, dostali odměnu mezi dvěma až 10 centy, v závislosti na barvě. U některých účastníků vyplatil červený prsten nejvyšší odměnu; pro ostatní to byla zelená. Nikomu nebylo řečeno, která barva bude platit nejvíce.
Po 240 pokusech byli účastníci dotázáni, zda si na barvách něco všimli. Většina z nich nevytvořila žádnou souvislost mezi barvou a odměnou, což podle vědců dokazuje, že prstenové cvičení nezahrnovalo rozhodování na vysoké úrovni.
V další fázi účastníci ukázali, že si vytvořili intuitivní asociaci, když byli požádáni o nalezení cíle ve tvaru kosočtverce. Tentokrát byly červené a zelené prsteny použity jako návnady.
Nejprve si adolescenti a dospělí vybrali barevný prsten, který jim přinesl nejvyšší peněžní odměnu, cíl prvního pokusu. Ale v krátké době dospělí upravili a vybrali diamant. Dospívající ne.
I po 240 pokusech byli adolescenti stále vhodnější vybírat barevné prsteny.
"I když jste jim řekli: 'Máte nový cíl,' dospívající se nemohou zbavit asociace, které se naučili dříve, '' řekla Vecera. "Je to, jako by tato asociace byla mnohem účinnější pro dospívající než pro dospělé."
"Pokud dáte adolescentovi odměnu, bude to trvat déle," řekl. "Nezáleží na tom, že odměna skončila." Budou se chovat, jako by tam odměna stále byla. “
Vědci tvrdí, že neschopnost snadno upravit chování vysvětluje, proč například teenager může ve třídě pokračovat v nevhodných komentářích dlouho poté, co se přátelé přestali smát.
Zdroj: University Of Iowa
