Správná motivace pomáhá autistickým dětem odvodit myšlenky druhých
Podle studie zveřejněné v časopise mají děti s autismem správné podněty - například vyhrávají ceny - v odvodění myšlenek a přesvědčení ostatních docela dobře. Vývojová věda.
Předchozí studie ukázaly, že děti s autismem obvykle zápasí s vyvozováním myšlenek druhých v běžném testu určeném k měření této schopnosti, známém jako „teorie mysli“.
Nová studie naznačuje, že jsou schopni uchopit teorii mysli, ale nemají dostatečně silnou motivaci k poskytnutí správné odpovědi při absolvování klasického testu.
Specifika testu se liší, ale dětem se obvykle vypráví příběh, ve kterém dvě postavy (často nazývané Sally a Ann) vloží předmět do košíku. Poté, co Sally opustí místnost, Ann přesune předmět do krabice.
Dítě projde testem, pokud ví, že Sally bude hledat předmět v košíku a ne krabici.
Za normálních okolností se vyvíjející děti potýkají s tímto testem ve třech letech, pak většina jím projde, až jim bude pět let. Většina dětí s autismem však nadále propadá testu až do dospívání.
Dospělí s autismem jsou obvykle schopni projít testem Sally-Ann, ale zápasí s jemnějšími příklady teorie mysli.
V nové studii se test Sally-Ann změnil ve hru.
U typicky se rozvíjejících dětí může být motivace správně odpovědět na otázku spojena s touhou po sociálních interakcích. Naproti tomu děti s autismem mohou používat teorii mysli, když chtějí něco konkrétního, například když soutěží o věci se sourozencem, uvedli vědci.
V novém testu si děti myslí, že soutěží se dvěma lidmi - jménem Dot and Midge - o autíčko nebo míč, a ten, kdo hračku najde jako první, si ji ponechá.
Podobně jako u testu Sally-Ann vědci vložili hračku do jedné nádoby a poté ji přesunuli poté, co jeden účastník (Midge) opustil místnost. Děti musí počkat, až se Dot nebo Midge pokusí vyhrát hračku, než přijdou na řadu. Ale oni se rozhodnou, zda Dot nebo Midge půjde jako první. Pokud pochopí, že Midge neví, kam byla hračka přesunuta, pravděpodobně si ji vyberou.
Vědci dali jak Dot-Midge, tak test Sally-Ann (pomocí panenek, které představují dvě postavy v testu Sally-Ann) 23 vysoce fungujícím dětem s autismem ve věku od 7 do 13 let a 73 typicky se vyvíjejícím dětem .
Všechny děti byly poté rozděleny do tří skupin s průměrným věkem 3 roky, 4 roky a 2 měsíce a 4 roky a 8 měsíců. Každý účastník absolvoval testy dvakrát.
Jak se dalo očekávat, pouze 3 z 23 dětí s autismem odpověděly správně na test Sally-Ann. Ale 17 z nich získalo perfektní skóre v testu Dot-Midge, oba odpovídali správně.
Podobně ne všechny typické 4leté děti správně odpověděly na test Sally-Ann, ale 13 z 24 mladších 4letých a 20 z 26 starších 4letých absolvovalo test Dot-Midge. Typické tříleté děti si v obou testech vedly špatně. To naznačuje, že test Dot-Midge odhaluje teorii mysli v mladším věku než test Sally-Ann, uvedli vědci.
Zdroj: Developmental Science
