Pomoc školám s jejich potřebami duševního zdraví
Jedno z těchto míst je v našich školách. Školy mohou být užitečnou linií při identifikaci rizikových dětí a dospívajících, kteří by mohli mít duševní poruchu, prostřednictvím screeningových programů. V uplynulém desetiletí se školy také staly nezbytnou součástí zajištění přístupu studentů, kteří potřebují léčbu duševního zdraví, k něčemu, co jim může pomoci.
Vědci z University of Missouri však varují, že pokud jde o programy duševního zdraví ve školách, jedna velikost nevyhovuje všem. Jen pokus o implementaci řešení založených na výzkumu bez skutečného pochopení problému v konkrétní škole nebo školním okrsku pravděpodobně nepomůže.
Jedním z rostoucích trendů současnosti v medicíně a péči o duševní zdraví je shromáždění za „léčbu založenou na důkazech“ (nebo EBT). Problém léčby založené na důkazech a programu založeného na výzkumu spočívá v tom, že lidé často nezohledňují konkrétní a jedinečné potřeby nebo okolnosti osoby, která léčbu potřebuje.
Ve školách se to promítá do pokusu o realizaci výchovy k duševnímu zdraví a podobných programů založených na výzkumu, s malým oceněním nebo pochopením jedinečné kultury školy. Jaké výsledky jsou programy, které vidí mnohem méně výsledků, než by výzkum naznačoval, že by měli vidět.
To, co navrhuje Dr. Melissa Maras a její kolegové, je jednoduché - musíte nejprve pracovat z pohledu komunity. Výsledky založené na výzkumu implementujte pomalu do stávajícího programu a buďte citliví na jedinečné a specifické potřeby prostředí, kde program implementujete. Nemůžete se do toho jen tak vrhnout, pokusit se začít s čistým štítem a říci: „No, to ukazuje výzkum, takže tohle provedeme.“
Můžete, ale najdete neuspokojivé výsledky.
Maras dává velký smysl a je to výzva k racionalitě, kterou výzkumníkům, klinikům i správcům programů někdy chybí v jejich úzkosti přijmout jakýkoli nejnovější trend. Mnoho současného dobra pochází z programů, které se dnes používají ve školách. Postupné budování na těchto úspěších s více technikami a modely založenými na důkazech se jeví jako bezpečný způsob, jak zajistit nejen lepší přijetí, ale také lepší výsledky.
