Výuka dospívajících způsobů, jak ve škole excelovat navzdory duševní nemoci
To je hlavní problém. Spíše než rozpoznávat příznaky a snažit se poskytnout podporu studentům, kteří to nejvíce potřebují, jsou tyto děti vyhozeny ze samotného prostředí, které by jim poskytlo největší stabilitu při zvládání jejich podmínek. Nejen to, ale je to stigmatizace duševních chorob v naší mládeži a zbavování jejich šance na solidní vzdělání.
Vzestup rizik duševního zdraví mládeže
V roce 2008 byla sebevražda označena za třetí nejčastější příčinu smrti u lidí ve věku 18 a méně let. Od té doby počet vzrostl a sebevražda je nyní druhou hlavní příčinou úmrtí našich mladých lidí.
Hrají se také další faktory. Mnoho nemocí, jako je deprese, se začíná projevovat již ve 12 letech. Jiné stavy, jako je ADHD, mohou mít výrazný dopad na emoční zdraví a mohou se projevovat mnohem mladší. Osoby pod hranicí chudoby jsou obzvláště ohroženy a čelí nejvyššímu počtu následků souvisejících s jejich duševním zdravím.
Část z toho je pravděpodobně způsobena nedostatkem finančních prostředků v chudších oblastech země. Vidíme korelace s chudobou a mnoha krizemi v oblasti veřejného zdraví, od duševních po fyzické utrpení. Například míra obezity a cukrovky jsou častější v méně bohatých částech USA. Neošetřené duševní zdraví je další závažný problém, který je ještě třeba smysluplně řešit.
Bereme jejich budoucnost
Při pohledu na tato fakta jsou zprávy o pozastavení a nepřítomnosti o srdce srdcervoucí. Pro mě to také zasáhlo nerv. Můj syn je adoptován ve věku šesti let. Hned jsme si všimli některých obtíží a v osmi letech mu byla diagnostikována porucha reaktivního připoutání.
V průběhu let se potýkal s dalšími problémy duševního zdraví, ačkoli díky intervenci a skvělým zkušenostem s obětavými pedagogy, administrativními pracovníky a lékaři z něj vyrostl dobře nastavený mladý muž na cestě ke světlé budoucnosti.
Ne všechny děti mají takové štěstí. Bez pomoci a pozornosti, které můj syn obdržel, si dokážu představit, v jakém stavu by dnes mohl být. Statistiky ukazují, že takový osud je realitou tisíců dětí každý rok, které propadnou trhlinami a nedostanou pomoc, kterou tak zoufale potřebují.
Bereme jim budoucnost našich dětí, pro nic víc než zločin, že se narodí s bojem, který je zvládnutelný.
Jako rodiče
Zdá se, že mnoho škol tento problém řeší a implementuje specializované programy a péči o studenty, kteří bojují s ADHD, problémy s chováním a depresemi. Školní čtvrti v mém vlastním státě Utah nabízejí studentům a jejich rodinám bezplatné poradenství a kurzy, což je neocenitelný zdroj.
Jako rodiče můžeme toto úsilí dále rozvíjet prostřednictvím vlastních akcí v domácnosti. Musíme zintenzivnit a pracovat s nimi na školní práci. Musíme jim najít lektory nebo online weby, kde mohou dohnat koncepty, s nimiž bojují. Musíme jim nabídnout emoční podporu a povzbudit je. Musíme projevit zájem o jejich koníčky a pomoci jim se jich účastnit.
Nejsou to samozřejmě zaručená řešení duševních chorob. Je třeba konzultovat lékaře, vyhledat léčbu a v extrémních situacích může být nutné podat léky. Zdraví je však holistické a do každodenního života zahrnuje více než jen terapeutické metody. To, co děláme od chvíle, kdy se probudíme, až do spánku, má největší dopad na naši duševní a emoční pohodu.
Reference:
- Prevalence. (n.d.). Citováno z https://youth.gov/youth-topics/youth-mental-health/prevalance-mental-health-disorders-among-youth
- Jarosz, A. V. Sebevražda nahrazuje vraždu jako druhou hlavní příčinu smrti mezi teenagery v USA. (n.d.). Citováno z http://www.prb.org/Publications/Articles/2016/suicide-places-homicide-second-leading-cause-death-among-us-teens.aspx
- Liahona Academy. Realita deprese mladistvých [Infographic]. (n.d.). Citováno z https://www.liahonaacademy.com/the-reality-of-teen-depression-infographic.html
- Murray, Sally. Chudoba a zdraví. (n.d). Citováno z https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1405857/
