Mladý mozek má altruistické vlastnosti

V úžasné nové studii vědci předkládají důkazy o tom, že základní smysl pro spravedlnost a altruismus se objevuje v dětství.

Odborníci zjistili, že děti ve věku 15 měsíců si byly vědomy rozdílu mezi rovnoměrným a nerovným rozdělením potravy. Jejich povědomí o rovných dávkách navíc souviselo s jejich ochotou sdílet hračku.

"Naše zjištění ukazují, že tyto normy spravedlnosti a altruismu se získávají rychleji, než jsme si mysleli," uvedla Jessica Sommerville, docentka psychologie z Washingtonské univerzity, která studii vedla.

"Tyto výsledky také ukazují souvislost mezi férovostí a altruismem u kojenců, takže děti, které byly citlivější na spravedlivé rozdělování jídla, také častěji sdílely svoji preferovanou hračku," řekla.

Studie byla publikována v časopise PLOS ONE.

Předchozí studie ukazují, že dvouleté děti mohou pomáhat ostatním - považovány za měřítko altruismu - a že kolem 6 nebo 7 let projevují smysl pro spravedlnost.

Sommerville měl podezření, že tyto vlastnosti mohou být patrné i v mladším věku.

Děti kolem 15 měsíců začínají projevovat kooperativní chování, například spontánně pomáhají druhým.

"Měli jsme podezření, že férovost a altruismus by také mohly být patrné, což by mohlo naznačovat nejranější výskyt férovosti," řekl Sommerville.

Během experimentu si 15měsíční dítě sedlo na klíně svých rodičů a sledovalo dvě krátká videa experimentátorů provádějících úkol sdílení.

V jednom videu experimentátor, který držel misku s krekry, rozdělil jídlo mezi další dva experimentátory. Přidělení jídla provedli dvakrát, jednou se stejným přidělením krekrů a druhým s tím, že jeden příjemce dostal více krekrů.

Druhý film měl stejnou zápletku, ale experimentátoři místo krekrů použili džbán mléka.

Aby vědci zjistili, zda smysl pro spravedlnost dětí souvisí s jejich vlastní ochotou sdílet, provedli druhý úkol, při kterém si dítě mohlo vybrat mezi dvěma hračkami: jednoduchý LEGO blok nebo propracovanější LEGO panenku.

Ať si děti vybrali jakoukoli hračku, vědci ji označili za hračku preferovanou pro kojence.

Potom experimentátor, kterého děti předtím neviděly, ukázal směrem k hračkám a zeptal se: „Mohu mít?“

V reakci na to třetina kojenců sdílela svou preferovanou hračku a další třetina sdílela svou nepreferovanou hračku. Druhá třetina kojenců nesdílela ani jednu hračku, což mohlo být proto, že byli nervózní z cizího člověka nebo nemotivovaní ke sdílení.

"Výsledky experimentu se sdílením ukazují, že na počátku života existují v altruismu individuální rozdíly," řekl Sommerville.

Porovnáním úlohy sdílení hraček a výsledků úlohy distribuce potravin vědci zjistili, že 92 procent dětí, které sdílely svoji preferovanou hračku - zvanou „altruistické sdílející“ - trávily více času sledováním nerovnoměrného rozložení jídla.

Naproti tomu 86 procent dětí, které sdílely svou méně preferovanou hračku, „sobecké sdílející“, bylo více překvapeno a věnovalo jim větší pozornost, když došlo ke spravedlivému rozdělení jídla.

"Altruističtí partneři byli opravdu citliví na narušení spravedlnosti v potravinářském úkolu," řekl Sommerville. Mezitím sobecké sdílející osoby vykazovaly téměř opačný účinek, řekla.

Vědci chápou, že zjištění poukazují na větší společenské otázky - je spravedlnost a altruismus způsobena přírodou, nebo lze tyto vlastnosti podporovat?

Podle Sommerville její výzkumný tým v současné době zkoumá, jak hodnoty a přesvědčení rodičů mění vývoj dítěte.

"Je pravděpodobné, že kojenci tyto normy rozvíjejí neverbálně tím, že sledují, jak se k sobě lidé chovají," řekl Sommerville.

Zdroj: Washingtonská univerzita