Příliš mnoho televizních programů na špatné matematické skóre, zejména u dětí s nízkým příjmem
Mateřští studenti, zejména ti z rodin s nízkými příjmy, kteří tráví více než pár hodin denně sledováním televize, mají tendenci skórovat v testech z matematiky a exekutivních funkcí níže, podle nové studie provedené vědci ze Steinhardt School na New York University (NYU) kultury, vzdělávání a lidského rozvoje a Université Sainte-Anne v Novém Skotsku.
Studie prokázaly, že sledování televize je spojeno s poklesem raných akademických dovedností, ale málo se ví o tom, jak socioekonomický status ovlivňuje sledování televize a vývoj dítěte. V nové studii vědci zkoumali, zda se negativní vztah mezi sledováním televize a školní připraveností liší podle rodinného příjmu.
„Vzhledem k tomu, že studie uvádějí, že děti často sledují více, než je doporučené množství, a současná prevalence technologií, jako jsou chytré telefony a tablety, může být zapojení do obrazovky nyní častější než kdykoli předtím,“ uvedl hlavní autor doktorského studia Andrew Ribner kandidát na katedru aplikované psychologie na NYU Steinhardt.
Vědci analyzovali data od 807 mateřských škol z různých prostředí. Jejich rodiče uváděli rodinný příjem a také počet hodin televize, které jejich děti denně sledují. Do měření nebylo zahrnuto použití videohry, tabletu a smartphonu.
Děti byly hodnoceny pomocí matematických opatření, znalostí písmen a slov a výkonných funkcí - klíčových kognitivních a sociálně-emocionálních kompetencí, včetně pracovní paměti, kognitivní flexibility a inhibiční kontroly, které jsou považovány za základní pro školní připravenost.
Zjištění ukazují, že počet hodin sledování malých dětí v televizi souvisí se snížením jejich školní připravenosti, zejména s jejich matematickými dovednostmi a výkonnými funkcemi. Tato asociace byla nejsilnější, když děti sledovaly více než dvě hodiny televize.
Jak se snižovaly rodinné příjmy, rostla souvislost mezi sledováním televize a poklesem školní připravenosti, což znamená, že děti z rodin s nízkými příjmy jsou negativněji ovlivněny nadměrnou televizí. Ti, kteří byli na hranici chudoby nebo v její blízkosti (roční příjem pro čtyřčlennou rodinu kolem 21 200 $), zaznamenali největší pokles školní připravenosti, když děti sledovaly více než dvě hodiny televize.
Mírnější pokles byl pozorován u rodin se středním příjmem (měřeno na 74 200 $ ročně pro čtyřčlennou rodinu), zatímco neexistovala žádná souvislost mezi školní připraveností a sledováním televize v domovech s vysokými příjmy (měřeno přibližně na 127 000 $ ročně pro rodinu ze čtyř).
Je zajímavé, že zatímco sledování televize bylo negativně spojeno s matematickými dovednostmi a výkonnými funkcemi, podobný odkaz nebyl nalezen se znalostmi písmen a slov. Vědci předpokládají, že televizní programy, zejména vzdělávací programy pro děti, mohou pomoci zlepšit gramotnost malých dětí způsoby, které se nenacházejí v matematice.
Zatímco studie nehodnotila typ obsahu, který děti sledovaly, ani kontext jejich sledování televize, vědci poznamenávají, že oba mohou hrát roli ve zjištěních, zejména při vysvětlování, proč se zdá, že bohatší rodiny jsou chráněny před poklesem školní připravenosti souvisí s příliš velkým množstvím televize.
Například možná děti v domovech s vyššími příjmy sledují více vzdělávacích programů a méně zábavy, což bylo zjištěno v předchozích studiích.
Bohatí rodiče, kteří mají více času a prostředků, mohou s větší pravděpodobností sledovat televizi se svými dětmi, což nabízí vysvětlení a diskusi, které mohou podpořit porozumění.
"Naše výsledky naznačují, že okolnosti, které obklopují dětskou obrazovku, mohou ovlivnit její škodlivé účinky na výsledky učení," uvedla doktorka Caroline Fitzpatricková z Université Sainte-Anne, která je také výzkumným pracovníkem na univerzitě v Concordii a spoluautorkou studie.
Zjištění zveřejněná v Journal of Developmental & Behavioral Pediatrics, podporovat aktuální pokyny omezující čas strávený u malých dětí na obrazovce. V roce 2001 doporučila Americká pediatrická akademie (AAP), aby děti ve věku nad dva roky nesledovaly více než dvě hodiny televize denně. Tyto pokyny, aktualizované v říjnu 2016, nyní doporučují, aby děti ve věku od dvou do pěti let neměly televizi více než jednu hodinu.
Zdroj: New York University
