Vědí to „Know-It-Alls“ opravdu všechno?

Podle nové studie Baylor University a University of Mary Hardin mají lidé, kteří mají přehnaný pohled na své vlastní IQ - ti, kterým se pravděpodobně říká „know-it-all“ - akademicky úspěšnější než jejich pokorní protějšky. -Baylor.

Zjištění bylo docela překvapením pro výzkumníky, kteří se domnívali, že lidé s „intelektuální pokorou“ dosáhnou většího úspěchu. Lidé s intelektuální pokorou jsou lidé s přesným nebo umírněným pohledem na vlastní inteligenci, kteří jsou otevřeni kritice a novým myšlenkám.

Místo toho vědci zjistili, že intelektuální arogance obecně předpovídala akademické výsledky, zejména pokud jde o individuální práci v kurzu.

"Jednou z možností je, že lidé, kteří se považují za intelektuálně arogantní, vědí, co vědí, a to se promítá do zvýšení akademického výkonu," řekl výzkumný pracovník Wade C. Rowatt, Ph.D., profesor psychologie a neurovědy Baylor.

Pro studium pracovalo 103 vysokoškolských studentů po celý semestr ve čtyř až šestičlenných skupinách na kurzech psychologie vyšší úrovně. Dokončili řadu projektů, jednotlivě i společně.

Potom podstoupili testy; nejprve jednotlivě, poté se svými členy skupiny, kteří si navzájem poskytli zpětnou vazbu o práci ostatních. Studenti získali kredit za individuální i skupinová vystoupení.

Později každý student vyplnil dotazník hodnotící osobnost každého člena skupiny, včetně sebe. Měřili „intelektuální pokoru“ na základě takových vlastností jako „otevřený kritice“ a „ví, v čem není dobrý“. Měřili také „intelektuální aroganci“ založenou na vlastnostech jako „je blízký“ a „věří, že vlastní myšlenky jsou lepší než myšlenky ostatních“.

Byly také hodnoceny další vlastnosti, mezi nimi asertivita, inteligence, sebekázeň, otevřenost a smysl pro humor. Mnoho lidí, kteří se hodnotili jako vysoce pokorní, se hodnotili také vysoko na takových ctnostech, jako jsou kompetence, příjemnost a vedení.

Skupiny inklinovaly k tomu, aby lidi vnímaly jako intelektuálně arogantního, kterého považovali za osobu s vysokou dominancí, extraverzí a touhou být středem pozornosti, ale málo v příjemnosti a svědomitosti.

Účastníci dlouhodobých skupin byli schopni dosáhnout statisticky významného konsensu o tom, jak se na osobu dívali, uvedli vědci.

To bylo v kontrastu s další částí výzkumu, ve které 135 účastníků (kteří se navzájem neznali) strávili společně jen asi 45 minut sdílením svých silných a slabých stránek a brainstormingem o teoretickém scénáři, ve kterém měli další prsty a spolupracovali o matematických a slovních otázkách a diskusi o jejich výsledcích. V tomto případě účastníci nedosáhli konsensu o intelektuální pokoře nebo aroganci ostatních.

"Pokud si lidé utvářejí názory na extraverzi a někdo hodně mluví, je snadné o této osobě dosáhnout shody," řekl hlavní autor Benjamin R. Meagher, Ph.D., nyní hostující odborný asistent na Franklin & Marshall College v Lancasteru, Pensylvánie. "Ale pro skupiny je náročnější rozpoznat, jaké chování odhaluje pokoru jiného člověka, na rozdíl od toho, aby byl jednoduše plachý nebo nejistý."

Vědci stále zdůrazňují význam intelektuální pokory, pokud jde o učení se novým věcem, osobní růst a sociální vazby.

"To, co považuji za důležité na intelektuální pokoře, je jeho nutnost nejen pro vědu, ale pouze pro všeobecné učení - a to platí pro třídu, pracovní prostředí, kdekoli," řekl Meagher.

"Naučit se něco nového vyžaduje nejprve uznat svou vlastní nevědomost a být ochoten dát o své nevědomosti vědět ostatním." Lidé se zřetelně liší, pokud jde o jejich ochotu něco takového dělat, ale pokud se lidé a skupiny budou rozvíjet a růst, je opravdu nezbytná ochota učit se, změnit názor a ocenit názor ostatních. “

Článek je publikován v Journal of Research in Personality.

Zdroj: Baylor University