Agrese v dětství spojená s nedostatky ve výkonné funkci
Nová studie zjistila, že děti na základních školách se sníženými kognitivními schopnostmi pro plánování a sebeovládání pravděpodobněji projeví zvýšenou agresivitu ve středním dětství.
Děti s nižší výkonnou funkcí - měřítkem kognitivních dovedností, které umožňují člověku dosáhnout cílů kontrolou jejich chování - podle studie pravděpodobněji vykazovaly fyzickou, relační a reaktivní agresi v pozdějších letech, nikoli však proaktivní agresi.
Zvýšená agresivita, která byla pozorována u chlapců i dívek, může být částečně způsobena zvýšenou tendencí k hněvu u těchto dětí, uvedli vědci.
Zjištění naznačují, že pomoc dětem při zvyšování jejich výkonné funkce by mohla snížit jejich agresi, tvrdí vědci.
V nové studii vědci na univerzitě v Postupimi v Německu zkoumali vztah mezi výkonnou funkcí dětství a různými druhy agresivity, aby zjistili, zda deficity ve výkonné funkci mohou předpovědět agresivní chování v pozdějších letech.
Výzkumný tým hodnotil německé děti na základních školách ve věku od šesti do 11 let ve třech časových bodech: zahájení studie, přibližně o rok později a přibližně o tři roky později. Děti dokončily behaviorální úkoly, aby odhalily různé aspekty jejich výkonných funkcí, včetně paměti, plánovacích schopností a sebeovládání, uvedli vědci.
Vědci také požádali dětské učitele, aby zaznamenali jejich tendenci k různým druhům agrese. Jednalo se o fyzickou agresi, relační agresi (kde by dítě mohlo někoho sociálně vyloučit nebo hrozí, že ukončí přátelství), reaktivní agresi (kde dítě reaguje agresivně na provokaci) a aktivní agresi (kde je dítě agresivní „chladnokrevně“ bez být vyprovokován).
Nakonec rodiče dětí dokončili průzkum podrobně popisující, jak snadno se děti zlobily.
"Zjistili jsme, že deficity ve výkonné funkci ovlivnily pozdější fyzickou a relační agresi," uvedla dr. Helena Rohlf, hlavní autorka studie. "Čím více deficitů vykazovaly děti na začátku studie, tím vyšší byla jejich agresivita o jeden a tři roky později."
Rohlf a její kolegové také zjistili, že zvýšená tendence k hněvu u dětí se sníženou výkonnou funkcí může částečně vysvětlit jejich zvýšenou agresi v pozdějších letech. Kromě toho deficity ve výkonné funkci souvisely se zvýšenou reaktivní agresí v průběhu času, ale ne s proaktivní agresí, poznamenala.
"To souvisí s myšlenkou proaktivní agrese jako chladnokrevné plánované agrese," řekl Rohlf. "Výkonná funkce umožňuje dětem chovat se plánovaně a záměrně, což je charakteristické pro proaktivní agresi."
Výzkumný tým také zjistil, že výkonná funkce měla podobné účinky na agresi u dívek a chlapců.
"Zjistili jsme, že ačkoli agresivní chování bylo častější u chlapců, vazby mezi výkonnou funkcí, hněvem a agresí se zdají být podobné u dívek a chlapců," uvedl Rohlf.
Výsledky naznačují, že tréninkové programy, které pomáhají dětem zvýšit jejich výkonnou funkci a zvládnout jejich hněv, by mohly snížit jejich agresi.
Vědci uvedli, že plánují provést další studie, aby zjistili, zda se jejich výsledky vztahují i na děti se závažnou agresivitou.
Studie byla publikována v časopise open-access Hranice v behaviorální neurovědě.
Zdroj: Frontiers in Behavioral Neuroscience
