Po instruktážních videích posílení důvěry, ale ne schopnosti

Sledování videí na YouTube, ukázek Instagramů a výukových programů na Facebooku nám může připadat, jako bychom získávali nejrůznější nové dovednosti, ale nová studie ukazuje, že to jen nafoukne naši sebevědomí, nikoli naše schopnosti.

"Čím více lidé sledovali ostatní, tím více cítili, že mohou provádět stejné dovednosti, i když se jejich schopnosti ve skutečnosti nezměnily k lepšímu," uvedl autor studie Michael Kardas z University of Chicago Booth School of Business. "Naše zjištění naznačují, že pouhé sledování ostatních může způsobit, že se lidé pokusí o dovednosti, které by sami nebyli připraveni nebo schopni vykonat."

Platformy sociálních médií usnadnily nahrávání, sdílení a přístup k instruktážním videím. Zlepšuje však sledování videí bez procvičování předvedených dovedností naši schopnost je provádět? Kardas a jeho studijní spoluautor Ed O’Brien, Ph.D., provedli sérii šesti experimentů, aby to zjistili.

V jednom online experimentu vědci přidělili 1 003 účastníkům sledování videa, čtení podrobných pokynů nebo jen přemýšlení o provedení „triku ubrusu“, který zahrnuje stažení ubrusu ze stolu, aniž by došlo k narušení nastavení místa nahoře.

Lidé, kteří sledovali pětisekundové video dvacetkrát, měli podle zjištění studie mnohem větší jistotu ve své schopnosti zvládnout tento trik než ti, kteří video sledovali jednou.

Vědci však zjistili, že lidé, kteří o triku jednoduše četli nebo o nich přemýšleli delší dobu, toto zvýšení důvěry nevykazovali.

Tyto výsledky poskytly první důkaz, že opakované sledování může vést lidi k nafouknutému pocitu kompetence, uvedli vědci.

Aby zjistili, zda je toto vnímání potvrzeno skutečným výkonem, otestovali Kardas a O’Brien skupinu 193 účastníků na jejich schopnostech házet šipkami. Ti, kteří sledovali demo video 20krát, odhadovali, že získají více bodů než ti, kteří video viděli pouze jednou, zjistili.

Tato skupina s vysokou expozicí také předpověděla, že by s větší pravděpodobností zasáhla střed terče, a uvedla, že se po sledování videa naučila více techniky a více se zlepšovala, uvedli vědci.

Vnímání neodpovídalo realitě: Lidé, kteří video mnohokrát sledovali, nedosáhli podle výsledků studie o nic lepšího výsledku než ti, kteří jej viděli jednou.

Kardas a O’Brien našli důkazy pro tento fenomén v jiných doménách, včetně hraní Moonwalk, hraní digitální počítačové hry a žonglování. Čím více účastníci sledovali ostatní, jak tyto dovednosti provádějí, tím více přeceňovali své vlastní schopnosti.

Proč opakované sledování videa vyvolává takovou sebevědomí?

Vědci poznamenávají, že účastníci, kteří sledovali variaci videa s trikem ubrusem, které neukazovaly ruce umělce, nebyly příliš sebevědomé, což naznačuje, že lidé se mohou cítit sebejistě, pouze když mohou sledovat konkrétní kroky a akce při provádění dovednosti.

Přemýšlení o podrobných krocích nebo učení technických informací o zapojených objektech podle vědců nevedlo účastníky k přesnějšímu vnímání.

V experimentu zaměřeném na žonglování pouze účastníci, kteří byli schopni držet kolíky po sledování žonglérského videa, revidovali své odhady a uvedli, že se po sledování naučili méně a byli méně schopní, než si původně mysleli, uvedli vědci.

"Vidíme to jako potenciálně rozšířený fenomén, protože lidé mají každodenní přístup do prodejen za účelem sledování výkonu ostatních," řekl Kardas. "Kdokoli, kdo jde online, aby si před pokusem o dovednost prohlédl tipy - od technik vaření přes domácí opravy až po triky z X Games - by měl prospěch z vědomí, že po sledování by mohl mít sebevědomí ve svých vlastních schopnostech, a měl by před pokusem o podobné dovednosti být opatrný oni sami."

Vědci uvedli, že se zajímají o testování dalších strategií, jako je hraní her ve virtuální realitě, které by mohly zmírnit efekt nadměrné důvěry a pomoci lidem lépe si uvědomit omezení spojená s pouhým sledováním ostatních.

Studie byla publikována v Psychologická věda, časopis Asociace pro psychologické vědy.

Zdroj: Sdružení pro psychologickou vědu