Síla může překonat negativní stereotypy

Nový výzkum naznačuje, že pocit síly může chránit jednotlivce před škodlivými účinky negativních stereotypů.

Sociální psychologové z University of Indiana studovali sociální síly „moci“ a „stereotypů“, aby zjistili, zda by jeden mohl obejít oslabující dopad druhého.

"Pokud dokážete, aby se ženy cítily silné, pak je můžete ochránit před následky stereotypní hrozby," uvedla sociální psychologička IU Katie Van Loo, Ph.D.

Odborníci prokázali, že negativní stereotypy mohou mít zákeřné účinky. Samotný strach z potvrzení stereotypu, který se odráží na identitě člověka - například „ženy neumí matematiku“ - stačí k oslabení výkonu ženy v tomto předmětu.

Sociální psychologové označili tento fenomén za „stereotypní hrozbu“ a zdokumentovali jeho dopad v takových oblastech, jako jsou testy a atletika.

Na druhém konci stupnice jsou stejné a opačné účinky síly.

Ukázalo se, že síla může mít pozitivní účinky na jednotlivce, který mu dodává pocit svobody a kontroly nad jeho kognitivními, psychologickými a fyzickými zdroji a možná připravuje cestu pro optimální výkon.

"Tento dokument se zabývá otázkou, zda to, že se ženy cítí silné, a připomíná jim dobu, kdy měly moc, může zabránit stereotypnímu ohrožení," řekl Van Loo.

"Chtěl jsem se podívat na to, jak vysoká síla může chránit ženy před poklesem kognitivních zdrojů v důsledku stereotypní hrozby."

Vědci použili tři experimenty k vytvoření případu pro tento proces. V první, pomocí techniky zvané sémantické připravování, dostali účastníci zakódované věty o pěti slovech, z nichž každé obsahovalo slovo související buď s vysokou nebo nízkou silou („dominantní“ a „ovládající“ vs. „podřízený“ a „závislý“) , které by formovali do věty.

Každá skupina poté podstoupila matematický test, ve kterém pokyny buď vyvolávaly negativní stereotyp o ženách a matematice, nebo byly genderově neutrální.

Druhý experiment používal úlohu psaní eseje, aby účastníci pocítili buď vysokou nebo nízkou sílu, a vyzval je, aby si vzpomněli na událost, při které měli kontrolu nad jinou osobou nebo lidmi, nebo jiný měl nad nimi kontrolu.

Kontrolní skupina s neutrálním výkonem umožnila vědcům posoudit, zda nízký výkon snížil výkon nebo vysoký výkon zvýšil výkon na rozdíl od neutrálního stavu napájení. Členové každé skupiny poté absolvovali test z matematiky buď s pokyny k ohrožení, nebo bez ohrožení.

Třetí experiment zkoumal jeden možný mechanismus zapojený do tohoto kognitivního procesu: kapacita pracovní paměti, „aspekt paměti, kritický pro matematiku, který vám umožňuje držet informace a manipulovat s nimi ve své mysli.“

Vědci opět rozdělili skupiny na vysokou, nízkou a neutrální moc tím, že účastníkům dali úkol zapamatování a požádali je, aby si vzpomněli na poslední tři písmena v sérii dopisů, které jim byly předloženy. Poté dostali matematický test jako v předchozích experimentech.

Každá instance vedla ke stejným závěrům. Pocit silných chráněných účastníků před deficity kapacity pracovní paměti, kterou zažívají ti, kteří nemají sílu a jsou vystaveni stereotypním hrozbám.

Ženy, které se cítily s vysokou mocí, si v matematice vedly lépe než ženy ve skupině s nízkou energií a v kontrolní skupině, a to navzdory stereotypním pokynům k ohrožení.

"Není to tak, že by je síla zlepšila v matematice," řekl Van Loo, "ale tlumila je účinkem negativního stereotypu." Když se ženy cítí silné, mohou prokázat svou schopnost relativně nerušenou stereotypní hrozbou. “

Vědci se domnívají, že experimentální výsledky ukazují, že příslušnost k negativně stereotypním skupinám, bez ohledu na další faktory prostředí, může ovlivnit výkon, jako je stereotypní hrozba a moc.

Pokud jde o praktická poučení z této studie, Van Loo řekl: „Je to trochu předběžné, ale důvod, proč jsme to udělali, je pokusit se dosáhnout bodu, kdy bychom mohli doporučit a ukázat něco, co může být užitečné. “

"Pokud jste student a chystáte se absolvovat test z matematiky, zkuste si před testem udělat myšlenkové cvičení," řekla. "Může být užitečné myslet na dobu, kdy jsi měl moc." Možná by vás to ochránilo. “

Článek je publikován v Bulletin osobnosti a sociální psychologie.

Zdroj: Indiana University

!-- GDPR -->