Mozkové skenování dětí s ADHD ukazuje potíže se zaostřováním

Zobrazování mozku poskytuje vědcům spolehlivé důkazy o tom, proč mají děti s poruchou pozornosti / hyperaktivitou (ADHD) potíže se soustředěním.

Studie financovaná společností Wellcome Trust může vysvětlit, proč rodiče často říkají, že jejich dítě dokáže udržet koncentraci, když dělá něco, co je zajímá, ale bojuje s nudnými úkoly.

Pomocí hry ve stylu „Whac-a-Mole“ našli vědci ze skupiny Motivation, Inhibition and Development in ADHD Study (MIDAS) na University of Nottingham v Anglii důkaz, že děti s ADHD vyžadují buď mnohem větší pobídky - nebo jejich obvyklý stimulant léky - zaměřit se na úkol.

Když byla pobídka nízká, děti s ADHD nedokázaly „vypnout“ oblasti mozku zapojené do putování myslí. Když byla motivace vysoká, nebo užívali léky, jejich mozková aktivita byla k nerozeznání od typicky se vyvíjejícího dítěte bez ADHD.

ADHD je nejčastější porucha duševního zdraví v dětství, která postihuje přibližně jedno z 50 dětí ve Velké Británii. Děti s ADHD jsou nadměrně neklidné, impulzivní a rozrušitelné a doma a ve škole mají potíže.

Ačkoli na tento stav neexistuje žádný lék, příznaky lze snížit léčbou a / nebo behaviorální terapií. Lék methylfenidát (Ritalin) se běžně používá k léčbě onemocnění.

Předchozí studie ukázaly, že děti s ADHD mají potíže s vypínáním, což vědci označili jako mozek ve výchozím nastavení (DMN). Tato síť je obvykle aktivní, když neděláme nic, což vede ke spontánním myšlenkám nebo snění, ale je potlačena, když se soustředíme na úkol před námi.

U dětí s ADHD se však předpokládá, že DMN může být nedostatečně potlačeno při nudných úkolech, které vyžadují soustředěnou pozornost.

Výzkumníci skupiny MIDAS porovnali mozkové skeny 18 dětí s ADHD ve věku od devíti do 15 let proti skenům podobné skupiny dětí bez onemocnění, protože obě skupiny se zúčastnily úkolu, jehož cílem bylo otestovat, jak dobře jsou schopny kontrolovat jejich chování.

Děti s ADHD byly testovány, když užívaly methylfenidát a když neužívaly léky. Zjištění jsou zveřejněna v Journal of Child Psychology and Psychiatry.

Děti ležely ve skeneru pro zobrazování magnetickou rezonancí (MRI), který lze použít k měření aktivity v mozku, a hrály počítačovou hru, ve které se náhodně střídají zelení mimozemšťané s méně častými černými mimozemšťany, z nichž každý se objevuje na krátkou dobu.

Jejich úkolem bylo „chytit“ co nejvíce zelených mimozemšťanů, aniž by se chytili černých mimozemšťanů. Za každou pomalou nebo zmeškanou odpověď by ztratili jeden bod; za každou včasnou odpověď by získali jeden bod.

Za účelem studia účinku pobídek byla poté odměna za to, že nedochází k chytání černého mimozemšťana, zvýšena na pět bodů, přičemž za chytání nesprávného mimozemšťana byl udělen pětibodový trest.

Studiem mozkových skenů byli vědci schopni ukázat, že typicky se rozvíjející děti vypnuly ​​svou síť DMN, kdykoli uviděly předmět vyžadující jejich pozornost. Pokud by však stimul nebyl vysoký nebo pokud by neužívali léky, děti s ADHD by DMN nevypnuly ​​a měly by špatný výkon.

Tento účinek pobídek nebyl u dětí bez ADHD vidět - aktivita v jejich DMN byla vypnuta položkami vyžadujícími jejich pozornost bez ohledu na nabízenou pobídku.

Dr. Chris Hollis, který studii vedl, uvedl: „Výsledky jsou vzrušující, protože poprvé začínáme chápat, jak u dětí s pobídkami ADHD a stimulačními léky fungují podobným způsobem, aby změnily vzorce mozkové činnosti a umožnily jim lépe se soustředit a soustředit. Vysvětluje také, proč je u dětí s ADHD jejich výkon často tak variabilní a nekonzistentní, v závislosti na jejich zájmu o konkrétní úkol. “

Dr. Martin Batty, spoluautor studie, dodal: „Pomocí zobrazování mozku jsme byli schopni nahlédnout do hlav dětí a pozorovat, co je to s ADHD, která jim brání soustředit se. Většina lidí dokáže ovládat svůj stav „snění“ a soustředit se na daný úkol.

"To není případ dětí s ADHD." Pokud úkol není dostatečně zajímavý, nemohou vypnout mozkovou činnost na pozadí a snadno se rozptýlí. Zajištění zajímavějšího úkolu - nebo poskytnutí methylfenidátu - sníží hlasitost a umožní jim soustředit se. “

Dr. Elizabeth Liddle, první autorka studie, uvedla, že tato zjištění pomáhají vysvětlit jednu ze zajímavých charakteristik ADHD - že děti s tímto onemocněním se zdají být schopny se mnohem lépe ovládat, pokud jsou k tomu motivovány.

"Běžnou stížností na děti s ADHD je, že 'se může soustředit a ovládat se dobře, když chce', takže si někteří lidé myslí, že dítě je zlobivé, když se chová špatně," řekl Liddle.

"Ukázali jsme, že to pro ně může být velmi skutečný problém." Zdá se, že vypnutí jejich „vnitřního světa“ potřebuje větší pobídku, aby správně fungovaly a umožňovaly jim účastnit se jejich úkolů. “

Zdroj: Wellcome Trust