Čtení dovedností v dospívání pomáhá vysvětlit rozdíly v pohlaví ve vysokoškolském vzdělávání

Nová studie může osvětlit, proč ve většině rozvinutých zemí má méně mužů než žen tendenci zapisovat se na vyšší vzdělání nebo na jiné typy vysokoškolského vzdělávání.

Po prozkoumání údajů z 18 zemí výzkumný tým z University of Missouri a University of Essex ve Velké Británii zjistil, že tyto rozdíly mezi pohlavími mohou být způsobeny silnějšími schopnostmi dívek v dospívání v kombinaci se změnami sociálních přístupů k účasti žen vysoká škola.

Podle výzkumníků mají tyto genderové rozdíly ve vysokoškolském vzdělávání potenciál pro dlouhodobé narušení sociální soudržnosti a ekonomického rozvoje.

„Skóre ve čtení je důležité jak pro chlapce, tak pro dívky, a víme, že dívky v průměru dosahují lepších výsledků v testech čtení,“ řekl spoluautor David Geary, významný kurátor psychologických věd na College of Arts and Science at the University of Missouri.

Geary dodává, že skóre čtení dospívajících, stejně jako sociální postoje vůči ženám navštěvujícím vysokou školu, mohou předpovědět poměr mužů a žen navštěvujících vysokou školu nebo jiné postsekundární vzdělávání.

"Zde jsme studovali snímek úspěchů ve čtení pro chlapce a dívky, když jim bylo 15 let," řekl. "A s porozuměním toho, jaké jsou sociální postoje v různých zemích ohledně dívek, které chodí na vysokou školu, můžeme předpovědět poměr mužů a žen navštěvujících vysokou školu o pět let později."

Geary a jeho spoluautor Gijsbert Stoet, profesor psychologie na univerzitě v Essexu, analyzovali tři mezinárodní databáze: údaje o zápisu na střední školu v letech 2011–2017 z Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj; národní skóre čtení pro děti ve věku 15 a 16 let z Programu pro mezinárodní hodnocení studentů; a sociální postoje vůči ženám, které usilují o vysokoškolské vzdělání, z průzkumu World Values ​​Survey.

Vědci se konkrétně zaměřili na jednu otázku z průzkumu World Values ​​Survey, která zněla: „Vysokoškolské vzdělání je důležitější pro chlapce než pro dívku.“ Celkově tato data představují více než 400 000 chlapců a dívek v 18 zemích.

Stoet vysvětluje, proč je třeba brát v úvahu sociální postoje a skóre čtení.

"Důležitým faktorem, který je třeba vzít v úvahu, je míra, do jaké lidé na celém světě věří, že vysokoškolské vzdělání je stejně důležité pro dívky i pro chlapce," uvedl Stoet. "Ačkoli stále více dívek chodí na vysokou školu, u dívek je stále větší pravděpodobnost znevýhodnění z hlediska sociálních postojů než u chlapců; to je v některých zemích větší problém než v jiných. “

Geary uvedla, že studie vykresluje bezútěšný obraz snižování tohoto rozdílu mezi pohlavími - pokud se nezlepší dovednosti čtení. "Praktickým důsledkem je, že spravedlnost při zápisu na vysokou školu je v tuto chvíli mimo dosah," uvedla Geary.

"Neexistuje žádný dobrý důvod očekávat, že národní úrovně čtení obou pohlaví budou v nadcházejícím desetiletí dostatečně zvýšeny, aby se změnily vzorce zápisu." Jak tomu čelit, je zlepšit čtenářské dovednosti, ale toto zlepšení bude muset začít na začátku života. Rozdíl ve čtení mezi chlapci a dívkami existuje od samého začátku školní docházky, dokonce i v předškolním věku, “řekl.

V časopise je publikována studie „Gender Differences in the Pathways to Higher Education“ Sborník Národní akademie věd.

Zdroj: University of Missouri-Columbia