Mládež z rodin s jedním rodičem se může méně vzdělávat

Nová studie zjistila, že lidé, kteří v pubertě žili v neúplných rodinách, absolvovali méně let školní docházky a je méně pravděpodobné, že dosáhnou bakalářského titulu než ti z rodin s dvěma rodiči.

Studie od výzkumníků z New York University, University of California, Irvine a University of Chicago zjistila, že rozdíly ve vzdělání mezi mladými dospělými, kteří žili v neúplných rodinách, a těmi, kteří žili v neúplných rodinách, se podstatně prohloubily mezi 1968 a 2009.

Prohlubující se propast odpovídá růstu počtu domácností s jedním rodičem v USA. V roce 1965 zveřejnil náměstek ministra práce Daniel Patrick Moynihan zprávu, podle níž 51 procent dětí s nízkým příjmem vstupujících do dospívání žilo v domácnostech s jedním rodičem .

Během příštích 30 let toto číslo vyskočilo na 75 procent.

Na základě údajů z panelové studie dynamiky příjmů amerického ministerstva práce sledovali vědci vzdělávací a ekonomický životní cyklus rodin a jejich dětí, které byly v letech 1968 až 1999 dospívajícími.

Zatímco počet dokončených školních let se postupem času u všech dětí zvyšoval, podle zjištění studie měli dospívající z rodinných domů po celou dobu školní docházky méně let.

Rozdíl mezi těmito dvěma skupinami se prohloubil z 0,63 roku u těch, kteří dosáhli věku 24 let v roce 1978, na 1,32 roku u těch, kteří měli 24 let v roce 2009, přičemž podle výzkumníků se tento nárůst zrychlil v 90. letech.

„Negativní vztah mezi životem s jedním rodičem a dosaženým vzděláním vzrostl od doby, kdy byla zveřejněna Moynihanova zpráva, což je znepokojující,“ uvedla Kathleen M. Ziol-Guest, Ph.D., docentka na katedře humanitních věd a sociální vědy na Steinhardt School of Culture, Education and Human Development na Newyorské univerzitě a jeden z autorů studie.

"Jinými slovy se zdá, že americké děti vychovávané v domovech pro jednoho rodiče jsou pedagogicky znevýhodněny více než kdy dříve."

Data také odhalila rozdíly v mírách maturit. V osmdesátých letech byla pravděpodobnost absolvování vysoké školy o osm procentních bodů nižší u těch, kteří žili v neúplných rodinách, než u jejich vrstevníků s neúplnými rodinami. V 11letém období končícím v roce 2009 se tento rozdíl podle zjištění studie více než zdvojnásobil na 17 bodů.

Když vědci upravili své analýzy rodinného příjmu, aby zjistili, zda je příčinou zodpovědnost za rozdíly mezi rodinami s jedním nebo dvěma rodiči, zjistili, že příjem představoval přibližně polovinu znevýhodnění ve vzdělávání, kterému čelí studenti z rodin s jedním rodičem.

Mezi další faktory patří věk matky, vzdělání matky a počet sourozenců. Vzdělání matky zůstává nejdůležitějším faktorem spojeným s počtem let, kdy dítě zůstane ve škole, a věk matky během sledovaného období stále nabýval na důležitosti, uvedli vědci.

„I když mnoho faktorů přispívá k mezerám v dosaženém vzdělání, naše zjištění naznačují, že od Moynihanovy zprávy je stále důležitější výchova v domácnosti dvou rodičů,“ uvedl Ziol-Guest.

Studie byla zveřejněna v časopise Další vzdělávání.

Zdroj: New York University