Menšinové děti mají menší pravděpodobnost diagnózy autismu

Míra autismu u dětí všech ras roste; u studentů, kteří jsou černoši, hispánci nebo indiáni, je však méně pravděpodobné, že budou identifikováni s poruchou autistického spektra ve srovnání s bílými a asijskými studenty. Vyplývá to z nové studie zveřejněné v The Journal of Special Education.

Ve studii vědci zjistili a index rizika - procento všech zapsaných studentů z rasové skupiny se specifickým postižením. Index byl založen na údajích shromážděných federální vládou od roku 1998 do roku 2006, pokud jde o studenty ve speciálním vzdělávání.

Celkové riziko zařazení do kategorie autistů se v daném časovém období zvýšilo u všech rasových skupin z 0,09 procenta na 0,37 procenta.

U bílých studentů však byla dvakrát větší pravděpodobnost, že budou identifikováni jako osoby trpící poruchou autistického spektra, než u studentů, kteří byli hispánští nebo indiáni / domorodci z Aljašky.

U hispánských a indiánských studentů klesla pravděpodobnost diagnózy autismu za celkovou míru studentů za každý rok během studijního období.

V letech 1998 a 1999 byli černošští studenti ve skutečnosti častěji identifikováni jako autoři než celková populace studentů.

Ale po zbytek let ve výzkumu bylo méně pravděpodobné, že tuto diagnózu nese celková populace studentů. I když míra každé skupiny rostla, míra skupin jiných než černých studentů rostla mnohem rychleji.

Tento přechod z nadměrného zastoupení na nedostatečné zastoupení byl „docela pozoruhodný“, uvedl vedoucí studie autor Jason Travers, Ph.D., odborný asistent na University of Massachusetts-Amherst. Ačkoli zůstává nejasné, proč se to děje, existují určité hypotézy, že menšinovým studentům je diagnostikováno jiné postižení než autismus, nebo že je lze identifikovat později než u jejich bílých vrstevníků.

Pravděpodobnost, že u asijských studentů bude diagnostikována autismus, byla také vyšší než u celkové populace studentů ve všech sledovaných letech, čímž se velmi blížila indexu rizika bílých studentů.

Potenciální nedostatečné zastoupení záleží, řekl Travers, protože včasná identifikace a léčba autismu je považována za nezbytnou pro dosažení nejlepších výsledků.

Identifikace studentů menšin „vyžaduje velkou kulturní kompetenci, aby se zajistilo, že znevýhodněné děti nebudou omezeny ve službách včasné intervence,“ uvedl.

Zdroj: The Journal of Special Education