Špatné rozhodování dětí může předpovídat problémy s mladistvými

Nová studie naznačuje, že projevy špatného rozhodování během základní školy zvyšují riziko interpersonálních a behaviorálních potíží během dospívání.

Odborníci však považují rozhodování za dovednost a něco, čemu se lze během mládí naučit.

Joshua Weller, Ph.D., odborný asistent na Fakultě psychologických věd na Oregonské státní univerzitě, zjistil, že když 10 nebo 11letý chlapec projevuje špatný úsudek, potenciál vysoce rizikového zdravotního chování v jeho dospívání se stupňuje.

"Tato zjištění naznačují, že méně rafinované rozhodovací schopnosti v raném věku by mohly být v budoucnu předzvěstí problémového chování," řekl Weller.

Pokud lze identifikovat špatné rozhodovací vzorce, když jsou děti ještě malé, může být efektivní intervence na zlepšení dovedností.

"Často může řada mentorů - rodičů, pedagogů a zdravotníků - účinně pomáhat dětem tyto dovednosti zdokonalovat," uvedl Weller.

"Tento výzkum zdůrazňuje, že rozhodování je dovednost a lze ji naučit," řekl. "Čím dříve tyto dovednosti naučíte, tím se zvyšuje potenciál pro zlepšení výsledků."

Studie byla nedávno zveřejněna v Journal of Behavioral Decision Making.

V rámci výzkumu chtěli vědci lépe porozumět tomu, jak rozhodovací schopnosti předpubertálních dětí předpovídaly pozdější chování.

Za tímto účelem provedli následná hodnocení u dětí, které se účastnily předchozí rozhodovací studie.

Asi 100 dětí ve věku 10 a 11 let se zúčastnilo původní studie, kde odpovídali na otázky, které pomohly posoudit jejich rozhodovací schopnosti. Byli hodnoceni na základě toho, jak vnímali rizika rozhodnutí, jejich schopnosti používat vhodná rozhodovací pravidla a zda jejich důvěra v rozhodnutí odpovídala jejich skutečným znalostem o předmětu.

V rámci nové studie vědci pozvali původní účastníky studie, nyní 12 a 13 let staré, a jejich rodiče zpět k dalšímu sledování.

Druhé studie, která zahrnovala hodnocení chování, které dokončili jak rodič, tak dítě, se účastnilo celkem 76 dětských věkových skupin.

Hodnocení chování zahrnovalo otázky týkající se emočních obtíží, problémů s chováním, jako je boj nebo lhaní, a problémů s vrstevníky.

"Tyto problémy s chováním jsou často spojeny s rizikovým zdravím dospívajících, včetně zneužívání návykových látek nebo vysoce rizikové sexuální aktivity," řekl Weller.

Vědci porovnali skóre každého dítěte z počátečního hodnocení rozhodování se zprávami o chování dítěte a jejich rodičů.

Zjistili, že u dětí, které dosáhly horšího skóre při počátečním hodnocení rozhodování, byly o dva roky později pravděpodobnější problémy s chováním.

"Předchozí studie rozhodování byly retrospektivní," řekl Weller. "Pokud je nám známo, jedná se o první výzkum, který naznačuje, jak je rozhodovací kompetence spojena s budoucími výsledky."

Vědci se domnívají, že studie pomáhá objasnit souvislost mezi rozhodováním a vysoce rizikovým chováním. Rovněž podtrhuje význam rozhodování ve výuce a souvisejících dovedností, jako je stanovování cílů pro mládež.

"Některé intervence prokázaly slib, že pomohou dětem naučit se lépe se rozhodovat," řekl Weller.

V jiné nedávné studii studovali Weller a kolegové tendence rozhodování u rizikových dospívajících dívek.

Hodnocení následovalo po účasti rizikových dospívajících dívek na intervenčním programu zaměřeném na omezení užívání návykových látek a jiného rizikového chování. Program zdůrazňoval samoregulaci, stanovení cílů a zvládání hněvu.

Studie zjistila, že dívky, které dostaly intervenci v páté třídě, prokázaly lepší rozhodovací schopnosti, když byly na střední škole, než jejich rizikové vrstevnice, které se intervenčního programu neúčastnily.

"Většina lidí může těžit z tréninku rozhodování." Vždy to povede k výsledku, který jste chtěli? Ne, “řekl Weller.

"Snižuje se to však na kvalitě vašeho rozhodovacího procesu."

Vědci se domnívají, že to je něco, co rodiče a další dospělí mohou dětem pomoci naučit se. Například rodič může mluvit o obtížných rozhodnutích s dítětem.

Potom se dítě naučí zvažovat různé úhly pohledu nebo ukáže pohledy jiných lidí na danou problematiku a naučí se uvažovat o různých pohledech.

"Sledování dobrého procesu rozhodování může vést k příznivějším výsledkům v průběhu času," řekl Weller.

"Zaměřte se spíše na kvalitu rozhodovacího procesu než na výsledek."

Zdroj: Oregonská státní univerzita