Rodiče dětí s ADHD hlásí více stavů

V nové studii s 61 779 dětmi ve věku od 6 do 17 let vědci zjistili, že rodiče často uvádějí řadu souběžných stavů, pokud u jejich dítěte byla také diagnostikována porucha pozornosti s hyperaktivitou (ADHD).

Riziko více stavů hlášených rodiči se navíc zvýšilo téměř čtyřnásobně, když rodiče dítěte byli chudí oproti těm, kteří byli bohatí.

Údaje pro tuto studii byly převzaty z Národního průzkumu zdraví dětí z roku 2007 a zahrnovaly více než 5 000 dětí, které údajně měly poruchu pozornosti.

Porucha pozornosti je u dětí charakterizována impulzivním chováním a obtížemi soustředit se. U dětí školního věku zůstává běžně diagnostikovaným problémem duševního zdraví.

Vědci zjistili, že 67 procent dětí a dospívajících s ADHD mělo alespoň jednu další hlášenou duševní poruchu, ve srovnání s 11 procenty dětí, které neměly ADHD. Většina dětí s ADHD měla alespoň jednu souběžnou duševní poruchu - 33 procent mělo jednu, 16 procent mělo dvě a 18 procent mělo tři nebo více souběžných duševních stavů.

Podle studie byla diagnostikovaná prevalence ADHD u dětí 8,2 procenta.

U dětí s ADHD byla větší pravděpodobnost, že budou mít jiné duševní zdraví a neurovývojové podmínky. Rodiče uváděli, že 46 procent dětí s ADHD mělo poruchu učení oproti 5 procentům bez ADHD.

Rodiče také uváděli, že u jejich dětí s ADHD mělo 27 procent poruch chování, 18 procent mělo úzkost, 14 procent depresi a 12 procent mělo problémy s řečí.

Autoři studie poznamenali, že děti s ADHD měly vyšší pravděpodobnost omezení aktivity, školních problémů, opakování ročníků a špatné komunikace rodičů s dětmi. Děti s ADHD měly také nižší skóre sociální kompetence a vyšší skóre zhoršení rodičů.

Fungování dítěte měřené výzkumníky ve studii postupně klesalo s rostoucím počtem souběžných duševních stavů. U těchto dětí také vzrostlo využívání zdravotnických a vzdělávacích služeb a potřeba koordinace péče.

Autoři dospěli k závěru: „Klinická léčba ADHD musí řešit více komorbidních stavů a ​​zvládat řadu nepříznivých funkčních výsledků.“

„Terapeutické přístupy by měly reagovat na neurovývojový profil každého dítěte, šité na míru jeho jedinečným sociálním a rodinným okolnostem a měly by být integrovány se službami vzdělávání, duševního zdraví a sociální podpory.“

Studie byla publikována online v časopise 7. února Pediatrie.

Zdroj: Pediatrie

!-- GDPR -->