Starší mozky se stále mohou učit - možná příliš mnoho

Podle nové studie se starší lidé mohou vizuální informace naučit snadněji než mladší.

Tento překvapivý objev se vysvětluje poklesem schopnosti odfiltrovat irelevantní informace, jak stárneme, podle výzkumníků z Brown University.

"Je docela neintuitivní, že existuje případ, kdy se starší jedinci učí více než mladší jedinci," uvedl kognitivní vědec Takeo Watanabe, Ph.D.

"Starší lidé přijímají více současně s tím, jak klesá stabilita jejich vizuálního vnímání." Je to proto, že schopnost mozku učit se je omezená, “uvedl Watanabe. Když se naučíme něco nového, vždy existuje riziko, že informace již uložené v mozku mohou být nahrazeny novými a méně důležitými informacemi.

Pro novou studii Watanabe a jeho výzkumný tým přijali pro experiment skupinu 10 lidí ve věku 67 až 79 let a další skupinu 10 lidí ve věku 19 až 30 let.

Během devítidenního období trénovali na jednoduchém vizuálním cvičení. Ukázali rychlou sekvenci šesti symbolů - čtyř písmen a dvou číslic - dobrovolníci byli požádáni, aby nahlásili číslice, které viděli. Jejich výkon v testu na konci tréninku byl porovnán s jejich skóre v předběžném testu.

Dobrovolníci dostali pokyn, aby se obtěžovali pouze pozorováním dvou číslic, ale každý symbol, který viděli, měl pozadí pohyblivých teček, které se pohybovaly s různou mírou soudržnosti směru. V rámci předběžných a následných testů vědci také požádali dobrovolníky, aby oznámili směr pohybu teček, když uviděli číslice.

Vědci zjistili, že starší lidé se při identifikaci těchto dvou číslic zlepšili stejně jako mladší.

Vědci však také zjistili, že starší dobrovolníci se také více zabývali směrovým pohybem irelevantních teček než mladší jedinci.

Vědci vysvětlili, že náš mozek má obvykle schopnost detekovat a potlačovat naši pozornost na zjevné a irelevantní rysy. Vzhledem k tomu, že je obtížné zachytit funkce, máme tendenci je úplně vynechat. Výsledkem je, že jsme obvykle schopni ignorovat nebo odfiltrovat informace, které se netýkají daného úkolu.

Skutečnost, že starší lidé pokračovali v získávání irelevantních informací, naznačuje, že systémy pozornosti jejich mozků nedokázaly potlačit signály nepodstatné pro daný úkol, uvedli vědci.

Watanabe dodal, že zjištění budou pravděpodobně platit v jiných oblastech života, protože schopnost odfiltrovat irelevantní informace je obecně důležitá pro všechny formy učení.

Vědci nyní pomocí technik zobrazování mozku sledují, co se děje v mozku starších lidí, když se učí. S větším porozuměním je možné navrhnout strategie, které nejen pomohou starším lidem učit se efektivněji, ale také jim zabrání naučit se věci, které by opravdu neměly, uzavírají vědci.

Studie byla publikována v časopise Cell Press Aktuální biologie.

Zdroj: Cell Press